Mostra el registre d'ítem simple
Com gestionar el fenomen dels influencers al centre educatiu
dc.contributor | Casany Guerrero, María José |
dc.contributor.author | Testar Trèmols, Daniel |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria de Serveis i Sistemes d'Informació |
dc.date.accessioned | 2019-08-07T11:30:33Z |
dc.date.available | 2019-08-07T11:30:33Z |
dc.date.issued | 2019-06-20 |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/167451 |
dc.description.abstract | Des de l'expansió de les TIC, la quantitat d'informació a la que tenim abast és major. Aquest fet inclou totes les franges d'edat. Durant l'adolescència els nois i les noies busquen la seva identitat i actualment les xarxes hi juguen un paper important. El present TFM vol reflexionar entorn al paper dels influencers en la creació de la identitat de l'adolescent. Hi ha influencers bons i dolents? Estan totes les identitats representades? Són una alternativa real a les influencies que tenien generacions anteriors? L'adolescent sap triar bé el contingut a la xarxa en el que s'emmiralla? I sobretot, quin paper té l'institut per a donar eines per a que facin una bona cerca, també en aquestes qüestions? Dins d'aquest context, l'objectiu d'aquest TFM ha estat d'una banda estudiar la literatura existent sobre el fenomen dels influencers a l'adolescència, així com les pràctiques i materials que altres centres educatius hagin pogut fer per a treballar el tema dins de l'aula. D'altra banda, s'ha definit una metodologia per identificar si una persona és o no influencer. Basant-nos en l'estudi previ, s'han proposat materials didàctics per a treballar aquest tema a l'aula mitjançant la reflexió, l'empatia i l'esperit crític dins l'assignatura de Tutoria. Finalment, s'ha dissenyat una enquesta que es va passar als estudiants del centre de pràctiques per a recollir la seva opinió sobre el tema treballat. |
dc.language.iso | cat |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
dc.subject.lcsh | Motivation in education -- Study and teaching (Secondary) |
dc.subject.lcsh | Technology -- Study and teaching (Secondary) |
dc.subject.lcsh | Social networks |
dc.subject.other | gestió de les TIC |
dc.subject.other | ESO |
dc.subject.other | TIC |
dc.subject.other | influencers |
dc.subject.other | xarxes socials |
dc.subject.other | tutoria |
dc.subject.other | estereotips |
dc.subject.other | TIC a l'aula |
dc.title | Com gestionar el fenomen dels influencers al centre educatiu |
dc.type | Master thesis |
dc.subject.lemac | Educació emocional -- Educació secundària obligatoria |
dc.subject.lemac | Tecnologia -- Educació secundària obligatoria |
dc.subject.lemac | Xarxes socials |
dc.identifier.slug | 140396 |
dc.rights.access | Open Access |
dc.date.updated | 2019-06-24T04:00:31Z |
dc.audience.educationlevel | Màster |
dc.audience.mediator | Facultat d'Informàtica de Barcelona |
dc.audience.degree | MÀSTER UNIVERSITARI EN FORMACIÓ DEL PROFESSORAT D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA I BATXILLERAT, FORMACIÓ PROFESSIONAL I ENSENYAMENT D'IDIOMES (Pla 2009) |