El dipòsit institucional de la UPC recopila, gestiona, difon i preserva, en accés obert, la producció docent i de recerca de la UPC.

Dipòsits

Recerca

Docència

Col·leccions patrimonials

GEOCommons: Geolocalització de la producció acadèmica de la UPC

GEOCommons és un projecte que pretén mostrar l'impacte que, amb les seves publicacions acadèmiques, la UPC té al llarg de territori, que es troba en els documents acadèmics dipositats a UPCommons, el portal del coneixement obert de la UPC.

Accedir a GEOCommons

Productes relacionats

FUTUR

FUTUR

Portal de la producció científica dels investigadors de la UPC

APRÈN

APRÈN

Materials elaborats pel professorat com a eina de suport a la seva activitat docent

GeoCommons

GeoCommons

Geolocalització de la producció acadèmica de la UPC a tot el món

UPCommons avui

276.7 k
documents
51.0 k
articles de revista
38.8 k
exàmens
37.3 k
imatges
5.7 k
llibres
78.3 k
treballs finals d'estudis
6.1 k
tesis doctorals
8.2 k
vídeos
5.3 M
visites últim any
11.0 M
descàrregues últim any
64.6 M
visites totals
175 M
descàrregues totals
Estadístiques d'ús

Enviaments recents

  • Miniatura
    Projecte Final de Màster Oficial Accés obert
    Estudi de la millora de l'ensenyament-aprenentatge de la tecnologia basada en l'evidència
    (Universitat Politècnica de Catalunya, 2025-10-16) Ortí Rojas, Aranzazu; Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
    Aquest treball final de màster parteix d'una inquietud personal i professional: com podem millorar l'ensenyament i l'aprenentatge de la tecnologia a l'ESO? En moltes ocasions, la pràctica docent es fonamenta en models tradicionals repetits de manera mecànica, però això no garanteix que l'alumnat assoleixi un aprenentatge significatiu. La proposta es centra en analitzar i aplicar dues de les idees que Juan Fernández exposa a l'article Las 10 ideas que han cambiado mi manera de planificar y estar en clase. La seva visió ha estat el principal punt de partida i la font d'inspiració per replantejar-me la meva manera de planificar i desenvolupar la docència. L'objectiu principal és dissenyar una proposta de millora per a l'ensenyament de la tecnologia que sigui realista, aplicable i sobretot útil per a l'alumnat. Per fer-ho, es presenta una seqüència didàctica aplicada a 3r d'ESO, dins del bloc d'estructures, que integra estratègies fonamentades en l'evidència amb l'objectiu de facilitar un aprenentatge significatiu, motivador i funcional. El TFM no es limita a descriure bones pràctiques, sinó que proposa una manera de traslladar-les a l'aula de tecnologia amb la intenció que pugui orientar i motivar altres docents.
  • Miniatura
    Projecte Final de Màster Oficial Accés obert
    Estudi i disseny d'una activitat d'aprenentatge basada en la programació d'aplicacions per a la gestió i organització del centre educatiu
    (Universitat Politècnica de Catalunya, 2025-10-16) Igual Nevot, Julia; Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Civil i Ambiental
    Aquest projecte final de màster proposa una activitat d'ensenyament i aprenentatge que involucra a l'alumnat en tasques de gestió i organització del centre educatiu. L'activitat parteix de la necessitat de millorar la motivació de l'alumnat, una de les principals preocupacions en l'educació actual. Per aquest propòsit, s'ha dissenyat una activitat basada en l'aprenentatge basat en projectes (ABP), que permet aplicar els coneixements i competències apreses en un context real, amb un impacte directe en el funcionament del centre. L'activitat consisteix en la implementació d'una aplicació web que permeti millorar algun procés de gestió interna del centre educatiu. El professorat identificarà alguns àmbits de millora, però l'alumnat també podrà proposar noves idees. A través del projecte s'espera observar una millora en la motivació i interès de l'alumnat, fent-los partícips del procés de digitalització del centre i donant-los responsabilitat en àmbits on normalment no participen, generant un sentiment de pertinença i fomentant un aprenentatge significatiu.
  • Miniatura
    Projecte Final de Màster Oficial Accés obert
    Territorio en transición, lectura de las dinámicas espaciales y la transformación del territorio de Usme
    (Universitat Politècnica de Catalunya, 2025-07-09) Echeverria Avendaño, María Camila; Domènech Rodríguez, Marta; Parcerisa Bundó, Josep; Martí Casanovas, Miquel
    El territori d’Usme ha estat històricament escenari de múltiples disputes polítiques, socials, ambientals i simbòliques. Aquesta tesi proposa una lectura del territori com un espai en transició, on se superposen i s’enfronten diverses formes d’habitar, planificar i significar el sòl. A través de l’estudi de la seva evolució històrica, espacial i normativa, la recerca identifica com s’ha produït el territori i les múltiples territorialitats que el configuren. La recopilació i el creuament de documentació, juntament amb l’elaboració de cartografies, permeten revelar els conflictes entre l’expansió urbana i les pràctiques camperoles que persisteixen i resisteixen al límit de la ciutat. És la meva intenció mostrar Usme com un territori resignificat pels qui l’habiten, on les relacions entre humans i entorn han estat històricament tan importants per a les comunitats com per als territoris que han estat transformats i defensats. Aquesta recerca planteja la necessitat de reflexionar sobre el límit urbà com un espai actiu de disputa, transició i persistència, i de qüestionar els límits de la planificació urbana convencional davant de territoris complexos que exigeixen enfocaments més sensibles, integradors i situats.
  • Miniatura
    Projecte Final de Màster Oficial Accés obert
    Desenvolupament de competències emocionals en la formació professional
    (Universitat Politècnica de Catalunya, 2025-10-16) Coronado Blasco, Pablo; Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
    Aquest treball tracta d'analitzar que són les emocions, quines son les emocions que existeixen i com es relacionen, per així parlar de les competències emocionals i de com es poden introduir i potenciar a l'aula dins dels context de la formació professional, per finalment trobar quins son els beneficis que podem obtenir de la seva aplicació.
  • Miniatura
    Treball Final de Grau Accés obert
    La fusta en l'obra de Peter Zumthor al Cantó dels GrisonsDocument premiat
    (Universitat Politècnica de Catalunya, 2025-07-08) Parramon Verdú, Mireia; Peñín Llobell, Alberto; Navarro Delgado, Isidro; Salazar Junyent, Albert
    Des de les primeres cabanes prehistòriques fins a l’arquitectura del segle XXI, la fusta ha estat un material essencial, valorat per la seva proximitat, facilitat de manipulació i la capacitat d’adaptació al paisatge. Al llarg dels segles i malgrat l’aparició de nous materials industrials com el formigó i l’acer, la fusta ha conservat el seu valor cultural, constructiu i simbòlic. Especialment en territoris com el Cantó dels Grisons, Suïssa, on la seva presència ha configurat una arquitectura arrelada al paisatge i a la tradició. En el context actual de crisi climàtica i de la recerca de solucions més sostenibles, la fusta reapareix amb força com una alternativa viable i responsable, capaç de respondre als reptes ambientals sense renunciar a la qualitat arquitectònica ni a la dimensió poètica de l’espai habitable. Aquest treball de final de grau s’emmarca en aquest escenari de redescobriment i revalorització de la fusta, partint d’un interès personal per entendre-la no només com a material constructiu, sinó també com a vehicle d’expressió arquitectònica. La recerca se centra en l’obra de Peter Zumthor dins al Cantó dels Grisons, un context en què la matèria i el lloc entren en diàleg. Mitjançant l’anàlisi de quatre projectes, la Coberta per a ruïnes romanes, la Capella St. Benedetg, la Casa Gugalun i la Casa Luzi; el treball examina com Zumthor recupera tècniques tradicionals i les transforma per adaptar-les al llenguatge contemporani. Amb una aproximació que combina el pensament crític, l’anàlisi material i la representació gràfica, el treball explora les qualitats sensorials, simbòliques i constructives de la fusta en les obres analitzades, i en destaca la capacitat per generar una arquitectura profundament arrelada i carregada de significat. L’estudi conclou amb una comparativa entre les obres seleccionades i una síntesi dels principis tectònics identificats, posant en relleu els recursos projectuals i constructius.

Amb el suport de:

Generalitat de Catalunya. Departament de CulturaMinisterio de Transportes, Movilidad y Agenda urbanaGobierno de España/Ministerio/FECYT

Reconeixements:

Distintivo de Calidad de Repositorios de Acceso Abierto FECYT 2025

Participem a:

OpenAireDOAJRecolectaRecercatRACO Materials Docents en XarxaMemòria Digital de CatalunyaOpen Education ConsortiumSPARC Europe