Lliçons Moodle en matemàtiques per a l'arquitectura
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2012-07-06
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Amb els darrers canvis de pla d’estudis a la universitat, ha estat necessari
actualitzar materials didàctics per adaptar-los a l’EEES i a les directrius dels
plans d’estudis. El campus virtual de la UPC està basat en Moodle, cosa que
ha permès fer servir les eines d’aquesta plataforma virtual.
En aquest article presentem dues lliçons de matemàtiques per a
l’arquitectura. Els autors tenen experiència en l’ús de campus virtuals per a
l’ensenyament a distància, que ara aprofiten per un ensenyament presencial
adaptat a les noves tecnologies.
Les lliçons són sobre “Teoria de la simetria en arquitectura” i “Còniques i
quàdriques per a arquitectes”. Contenen imatges en moviment fetes en
Flash, imatges i subfinestres de la calculadora Wiris i vídeos que ajuden a
visualitzar la matèria a estudiar. El format lliçó de Moodle inclou explicacions
teòriques, exemples i preguntes que permeten que l’estudiantat s’autoavaluï.
Les preguntes tenen el mateix format que les dels qüestionaris Moodle i
també poden ser una forma d’avaluació.
Aquestes lliçons s’han utilitzat tant per a l’estudi personal dels estudiants fora
de les aules, com en aules d’ordinadors. Les lliçons són autocontingudes,
l’estudiant no necessita consultar material addicional pel seu estudi i pot
autoavaluar-se per conèixer l’assoliment dels objectius marcats en la lliçó.
Seguir la lliçó en una aula permet al professorat explicar la matèria i fer-ne
una avaluació instantània, insistint en els punts que hagin quedat poc clars o
continuar la lliçó sabent que l’estudiantat ha assumit correctament els
coneixements previs.
La valoració d’aquest material tant per part de l’estudiantat com del
professorat ha estat molt positiva.
CitacióCruells Pagès, Pere; Guijarro Carranza, Maria Piedad. Lliçons Moodle en matemàtiques per a l'arquitectura. A: "Jornada d'innovació docent UPC: presentació de resultats dels projectes de millora de la docència". 2012, p. 259-268.
Dipòsit legalB.22028-2012
Col·leccions
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
14-GILDA-2-PCruells-259-268.pdf | Text | 779,0Kb | Visualitza/Obre | |
JID-RIMA2012-GILDA-PCruells.pdf | Powerpoint | 137,7Kb | Visualitza/Obre |