Estrategias e indicadores para la evaluación de la docencia en el marco del EEES

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Document typeArticle
Defense date2009
Rights accessOpen Access
Abstract
En este artículo se describen las estrategias que ha emprendido la
Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) para implantar las nuevas titulaciones
de Ingeniería adaptadas al Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). Estas
estrategias pueden ser de utilidad para otras universidades. Partiendo de un análisis
detallado del contexto general de la Universidad española y de la UPC en
particular, se muestra el sistema de planificación estratégica de nuestra institución.
Asimismo se describe en detalle el sistema de indicadores estadísticos que se usa
para medir el rendimiento de centros y departamentos en el referido marco de
planificación estratégica. Por último, también se detallan las acciones que se han
emprendido para evaluar la actividad docente del profesorado.
CitationGarcia-berro, E. [et al.]. Estrategias e indicadores para la evaluación de la docencia en el marco del EEES. "Revista de investigación en educación", 2009, vol. 6, p. 142-152.
ISSN1697-5200
Publisher versionhttp://webs.uvigo.es/reined/ojs/index.php/reined/article/view/61
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