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Evaluación formativa usando exámenes no presenciales
(Universidad de Castilla-La Mancha, 2012-07-10)
Comunicació de congrés.
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Comunicació de congrés.
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Los exámenes tradicionales están orientados a la
evaluación sumativa, no a la formativa, y
provocan un aprendizaje superficial, más que un
aprendizaje profundo. Su objetivo es evaluar, no
facilitar el aprendizaje. Los ...
Desarrollo integral de las competencias genéricas mediante mapas competenciales
(Universidad de Castilla-La Mancha, 2012-07-10)
Comunicació de congrés.
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Comunicació de congrés.
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Los planes de estudio del EEES deben diseñarse a
partir de las competencias de la titulación, tanto
específicas como genéricas. La universidad
española tiene una amplia experiencia en trabajar
y evaluar las competencias ...
Preguntas para guiar el Trabajo de Fin de Grado
(Universidad de Castilla-La Mancha, 2012-07-10)
Comunicació de congrés.
Accés obert
Comunicació de congrés.
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Los Trabajos de Fin de Grado (TFG) deben ser
evaluados en términos de competencias. Durante
sus estudios de grado, el alumno habrá trabajado
las competencias técnicas relacionadas con la
carrera que estudia y un conjunto ...
Análisis multifactorial de la aplicación de metodologías activas en la calidad docente
(Universidad de Castilla-La Mancha, 2012-07-10)
Comunicació de congrés.
Accés obert
Comunicació de congrés.
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En este trabajo se propone un análisis de los
factores que más peso tienen en la mejora de la
calidad docente, en un contexto de enseñanza de
la Informática y Telemática en Grados de
Ingeniería Industrial. El estudio ...