Exploració per autor "Llorens-Largo, Faraón"

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    • Dirección estratégica de la asignatura Dirección Estratégica de las Tecnologías de la Información 

      Llorens-Largo, Faraón; Molina-Carmona, Rafael; Satorre-Cuerda, Rosana; Compañ-Rosique, Patricia (Universitat Oberta La Salle, 2015-07-08)
      Text en actes de congrés
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      Resumen: ¿Se pueden utilizar las habilidades, las técnicas y los principios de la dirección estratégica en el diseño y ejecución de la programación docente de una asignatura? Esta es la pregunta que nos planteamos al ...

    • Diseñando y rediseñando asignaturas para su adaptación a la modalidad semipresencial 

      Satorre-Cuerda, Rosana; Compañ-Rosique, Patricia; Molina-Carmona, Rafael; Arques-Corrales, Pilar; Llorens-Largo, Faraón (Universidad de Almería, 2016-07-06)
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      Desde la implantación del Máster Universitario en Ingeniería Informática de la Universidad de Alicante en 2011, se ha desarrollado una estrategia de mejora continua que ha culminado con su conversión a un formato semipresencial ...

    • Movimientos pendulares al situar al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje 

      Villagrá-Arnedo, Carlos J.; Gallego-Durán, Francisco J.; Llorens-Largo, Faraón; Molina-Carmona, Rafael (Universidad de Almería, 2016-07-05)
      Comunicació de congrés
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      El modelo clásico de docencia universitaria se basa en las programaciones docentes de asignatura que elabora el profesor. Esta programación se facilita a los alumnos y posteriormente se trata de llevar a la práctica con ...

    • ¿Por qué no evaluamos la evaluación? un esbozo para un sistema de evaluación entre iguales 

      Satorre-Cuerda, Rosana; Compañ-Rosique, Patricia; Villagrá-Arnedo, Carlos; Gallego-Durán, Francisco; Molina-Carmona, Rafael; Llorens-Largo, Faraón (Universidad de Almería, 2016-07-05)
      Comunicació de congrés
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      Existen múltiples maneras de evaluar y distintos objetivos de la evaluación. Y el resultado de la evaluación es el que califica la calidad del trabajo realizado. Por tanto cualquier reflexión sobre la propia evaluación ...

    • Sistema de predicción para la asistencia en el seguimiento del aprendizaje 

      Villagrá-Arnedo, Carlos J.; Gallego-Durán, Francisco J.; Molina- Carmona, Rafael; Llorens-Largo, Faraón (Universitat Oberta La Salle, 2015-07-08)
      Text en actes de congrés
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      Resumen: El objetivo final de cualquier modelo docente es maximizar los resultados de aprendizaje de cada estudiante. A este objetivo, poco contribuye un proceso de enseñanza-aprendizaje de talla única, basado en una ...