Innovació i investigació docent per millorar l’enginy i la creativitat dels alumnes d’Enginyeria i Arquitectura
Tipus de documentText en actes de congrés, Comunicació de congrés
Data publicació2013-02-08
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
El nou marc de l’EEES i l’experiència docent en las àrees de l’Enginyeria i
l’Arquitectura, indueix a pensar en la introducció de noves metodologies docents
motivades per la necessitat d’adaptar, en la mesura del possible, els coneixements
que l’alumne adquireix a la Universidad al món professional de les empreses.
L’ensenyament a Enginyeria i Arquitectura, s’ha ha basat, tradicionalment, en
l’aplicació de models matemàtics. Així, els exercicis plantejats als alumnes es
redueixen, la majoria de vegades, a aplicar aquest models matemàtics. La realitat
professional és ben diferent, l’arquitecte i/o enginyer no tindrà sovint temps de fer
anàlisis tant detallats com els que realitzava com alumne; és per això que sembla
aconsellable variar el model d’ensenyança / aprenentatge.
CitacióVillasevil Marco, Francisco Javier [et al.]. Innovació i investigació docent per millorar l’enginy i la creativitat dels alumnes d’Enginyeria i Arquitectura. A: "Jornada d'innovació docent UPC: presentació de resultats dels projectes de millora de la docència". 2013.
Col·leccions
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
VillasevilMarcoFXavier.pdf | Comunicació-Memòria projecte | 210,2Kb | Visualitza/Obre | |
FXVillasevil_poster_ICE_MD2011.pdf | Pòster | 186,3Kb | Visualitza/Obre |