El videotutorial com a metodologia

Abstract

“El videotutorial com a metodologia” fa un anàlisi de la situació actual del sistema educatiu en relació a l’aprenentatge de competències i a la inclusió de les noves tecnologies a les classes. Amb les dades tècniques aportades per la recerca, es proposa una nova eina metodològica que inclogui aquests dos aspectes. La metodologia proposada es basa en la creació d’un videotutorial com a recurs per posar en pràctica i acabar d’assolir coneixements vistos a les classes. En el treball es desenvolupa aquesta metodologia amb l’ajut d’una sèrie de descriptors que serviran per aplicar la creació de videotutorials a les aules d’educació secundària i formació professional. Partint de la idea que professorat i alumnat poden no estar alfabetitzats en l’audiovisual, la proposta va acompanyada d’una guia de bones pràctiques per la creació de videotutorials. Aquesta guia recull diversos aspectes importants per la realització d’aquestes peces. En la guia apareix des de la creació del guió, la preproducció, la realització i el muntatge, consells sobre com gravar i quin material utilitzar, així com diferents recursos que poden ajudar a fer-ho. El treball inclou la concreció d’aquesta metodologia aplicant-la a dues activitat de cicles formatius de grau mitjà i grau superior de famílies diferents.