Show simple item record

dc.contributor.authorAlonso García, E
dc.contributor.authorSierra Morillo, V
dc.contributor.editorGarcía Escudero, Daniel
dc.contributor.editorBardí Milà, Berta
dc.contributor.editorDomingo Calabuig, Débora
dc.date.accessioned2016-12-15T16:15:18Z
dc.date.available2016-12-15T16:15:18Z
dc.date.issued2016-10
dc.identifier.citationAlonso García, E; Sierra Morillo, V. Gestionar la entropía en proyectos arquitectónicos: asumiendo compromisos y ordenando la diversidad. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta; Domingo Calabuig, Débora, eds. "IV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016". Valencia: UPV; Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2016. ISBN: 978-84-9048-338-1 (UPV); ISBN: 978-84-9880-596-3 (UPC), p. 459-473.
dc.identifier.isbn978-84-9048-338-1
dc.identifier.isbn978-84-9880-596-3
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/98376
dc.description.abstractIt was primary to transfer to the student the importance of his own responsibility on the project, transcending the usual condition of mere academic practice in the school. Their projects are already real actions to transform the reality from the moment in which are the product of a responsible and critical thinking. To the regular development of the Subject of Architectural Projects with theoretical classes and collective corrections in Workshop of Projects, it was incorporated a series of methodologies to activate the individual and collective learning. The project critically acts on city model, proposes an architectural intervention with transformative will and the classroom becomes a social space where individual engagements and collective engagements are added. This dialectic with reality was concluded with the exhibition of projects, which the students explained to the neighbours as the end of the course, first in school and finally in their civic center.
dc.description.abstractFue primordial transferir al estudiante la importancia de su propia responsabilidad sobre el proyecto, trascendiendo la habitual condición de mera práctica escolar en la Escuela. Sus proyectos son ya verdaderas acciones para transformar la realidad desde el momento mismo en que son el producto de un pensamiento crítico y responsable. Al desarrollo habitual de la Asignatura de Proyectos Arquitectónicos con clases teóricas y correcciones colectivas en Taller de Proyectos se incorporan una serie de metodologías para activar individual y colectivamente el aprendizaje. El proyecto actúa críticamente sobre el modelo de ciudad, propone una intervención arquitectónica con voluntad transformadora y el aula se convierte en un espacio social donde se suman compromisos individuales y compromisos colectivos. Esta dialéctica con la realidad se concluyó con la exposición de los proyectos realizados, que los estudiantes explicaron ante los vecinos del barrio como final de curso, en la Escuela y en su Centro Cívico.
dc.format.extent15 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Politècnica de València
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (4as: 2016: Valencia)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshSocial participation
dc.subject.otherEntropy
dc.subject.otherEngagement and appropriation
dc.subject.otherCollaborative work
dc.subject.otherEntropía
dc.subject.otherCompromiso y apropiación
dc.subject.otherTrabajo colaborativo
dc.titleGestionar la entropía en proyectos arquitectónicos: asumiendo compromisos y ordenando la diversidad
dc.title.alternativeManage entropy in Architectural Projects: assuming commitments and ordering diversity
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacParticipació social
dc.identifier.doi10.5821/jida.2016.5132
dc.identifier.dlB 9090-2014
dc.relation.publisherversionhttp://www.lalibreria.upv.es/portalEd/UpvGEStore/products/p_6220-1-1
dc.rights.accessOpen Access
upcommons.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
upcommons.citation.pubplaceValència
upcommons.citation.publishedtrue
upcommons.citation.publicationNameIV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016
upcommons.citation.startingPage459
upcommons.citation.endingPage473
local.grobidProcessed. 13 references. 10 valid (76.92308%) 1 uncertain (7.692308%). Rate = 80.76923441886902
local.grobid.referenceMARTÍNEZ, J. M, Gil, P, 2014. " ¿Cómo conectar hoy con la necesidad de la arquitectura? " Acciones ante el programa. En JIDA 2014, Barcelona: GILDA UPC.
local.grobid.referenceMONEO, R., 2006. Discurso de Aceptación de la Medalla de Oro de la Arquitectura Española 2006.
local.grobid.referenceBERGER, J. 2000 (1972). Modos de ver. Barcelona: GG.
local.grobid.referenceARENDT, H., 1993 (1958). La condición humana. Barcelona: Paidós.
local.grobid.referencePIÑÓN, H., 2006. Teoría del Proyecto. Barcelona: UPC.
local.grobid.referenceCORREA, Ch., 2008. Un lugar a la sombra. Barcelona: Fundación Caja de Arquitectos.
local.grobid.referenceBUENO i TORRENTS, D., 2014. " Una visió neurocientifica de l'educació. Un nou paradigma de l'aprenentatge? " En JIDA 2014, Barcelona: GILDA UPC.
local.grobid.referenceProyectos de Innovación Docente en los que hemos participado o actuado como coordinador en los últimos años: " Km 0 de la ideación arquitectónica " , Cursos 2014-15, 2015-16 (coordinador: E. Alonso). Los trabajos de los estudiantes fueron seleccionados y expuestos con ocasión del Congreso Internacional Le Corbusier 50 years later, Valencia nov. 2015; " Taller de Concursos para Estudiantes de la ETS de Arquitectura " , Cursos 2013-14, 2014-15 (coordinador: E. Alonso), 2015-2016; " Taller de Concurso Internacional para Estudiantes de Arquitectura y Teatro, USITT, EE.UU. " , Curso 2015-16, Primer Premio y Accesit en Salt Lake City (coordinador: E. Alonso), presentado en VI Jornadas de Innovación Docente " Los Universos Docentes (ponente: E. Alonso); " Taller colaborativo de Investigación en el Aula de Proyectos Arquitectónicos " , Curso 2015-2016; (coordinador: V. Sierra); Taller Internacional " Alojamiento para otros modos de vida " , Julio 2013 (directores: J.C. Arnuncio, E. Alonso).
local.grobid.referenceLE CORBUSIER, 1957. Entretien Avec les Etudiants des Écoles d`Architecture. París: Les editions de minuit.
local.grobid.referencePEREC, G., 2008. Lo infraordinario. Madrid: Impedimenta.
local.grobid.referenceALONSO, E., 2015. Alojamientos para otros modos de vida. Valladolid: EDUVA.
local.grobid.referenceLABARTA, C., Bergera, I., 2014. " Metodología e innovación docente del proyecto arquitectónico " . En JIDA 2014, Barcelona: GILDA UPC.
local.grobid.referenceALONSO, E., 2015. " Actions to recover the absent city " . En Cairns, G., Housing the Future. Alternative Approaches for Tomorrow. Oxfordshire: LibriPublishing.


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Generic