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Un cambio de perspectiva: el reto de enseñar en las Escuelas de Arquitectura con una metodología participativa y creativa
dc.contributor.author | Rey-Pérez, Julia |
dc.contributor.author | Millán-Millán, Pablo Manuel |
dc.contributor.editor | García Escudero, Daniel |
dc.contributor.editor | Bardí Milà, Berta |
dc.contributor.editor | Domingo Calabuig, Débora |
dc.date.accessioned | 2016-12-15T14:35:48Z |
dc.date.available | 2016-12-15T14:35:48Z |
dc.date.issued | 2016-10 |
dc.identifier.citation | Rey-Pérez, Julia; Millán-Millán, Pablo Manuel. Un cambio de perspectiva: el reto de enseñar en las Escuelas de Arquitectura con una metodología participativa y creativa. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta; Domingo Calabuig, Débora, eds. "IV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016". Valencia: UPV; Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2016. ISBN: 978-84-9048-338-1 (UPV); ISBN: 978-84-9880-596-3 (UPC), p. 369-378. |
dc.identifier.isbn | 978-84-9048-338-1 |
dc.identifier.isbn | 978-84-9880-596-3 |
dc.identifier.issn | 2462-571X |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/98351 |
dc.description.abstract | Modernity has proposed replacing the discourse of architecture by science and technology, but not least is that this discourse has been fragmented by many other knowledge outside the logic of architecture. Raised the counterculture craftsman, an approach that involves establishing a critical positioning based on the analysis time (perspective on immediacy), history (trajectory versus spontaneity) and place (specificity versus generality). It is not giving up anything or limitation established, it is depth knowledge discipline from the immediacy which involves the creation of student classwork. Only in this way will not be diluted in an interdisciplinary discourse. The student, gradually, will choose one, nothing far from reality, a complexity that makes you daily thinking about the place, history and time, but always applied pragmatic complexity. |
dc.description.abstract | La modernidad ha propuesto la sustitución del discurso de la arquitectura por el de la ciencia y la técnica, pero no menos lo es que este discurso ha sido atomizado por otros muchos saberes ajenos a la lógica de la arquitectura. Planteamos la contracultura del artesano, un planteamiento que pasa por establecer un posicionamiento crítico fundamentado en el análisis del tiempo (perspectiva frente a la inmediatez), la historia (trayectoria frente a la espontaneidad) y el lugar (concreción frente a la generalidad). No se trata de renunciar a nada ni establecerse límite alguno, se trata de conocer a fondo la disciplina desde la inmediatez que supone la creación del alumno en el trabajo de clase. El alumno, poco a poco, optará por una complejidad pragmática, nada alejada de la realidad, una complejidad que le hace estar a diario pensando sobre el lugar, la historia y el tiempo, pero siempre aplicada. |
dc.format.extent | 10 p. |
dc.language.iso | spa |
dc.publisher | Universitat Politècnica de València |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica |
dc.publisher | Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) |
dc.relation.ispartof | Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (4as: 2016: Valencia) |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge |
dc.subject.lcsh | Architecture -- Study and teaching (Higher) |
dc.subject.lcsh | Active learning |
dc.subject.lcsh | Creative thinking |
dc.subject.other | Learning |
dc.subject.other | Participation |
dc.subject.other | Craftsman |
dc.subject.other | Aprendizaje |
dc.subject.other | Participación |
dc.subject.other | Artesano |
dc.title | Un cambio de perspectiva: el reto de enseñar en las Escuelas de Arquitectura con una metodología participativa y creativa |
dc.title.alternative | A change of perspective: the challenge of teaching in Schools of Architecture with a participatory and creative methodology |
dc.type | Conference report |
dc.subject.lemac | Arquitectura -- Ensenyament universitari |
dc.subject.lemac | Aprenentatge actiu |
dc.subject.lemac | Pensament creatiu |
dc.identifier.doi | 10.5821/jida.2016.5124 |
dc.identifier.dl | B 9090-2014 |
dc.relation.publisherversion | http://www.lalibreria.upv.es/portalEd/UpvGEStore/products/p_6220-1-1 |
dc.rights.access | Open Access |
dc.relation.references | ARENTSEN, E., (2014), Los estilos de aprendizaje desde el taller de arquitectura. Valparaíso. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. |
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local.citation.contributor | Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA) |
local.citation.pubplace | València |
local.citation.publicationName | IV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016 |
local.citation.startingPage | 369 |
local.citation.endingPage | 378 |
local.personalitzacitacio | true |