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dc.contributor.authorMarieta, Cristina
dc.contributor.authorRetegi, Aloña
dc.contributor.authorLeon, Íñigo
dc.contributor.editorGarcía Escudero, Daniel
dc.contributor.editorBardí Milà, Berta
dc.contributor.editorDomingo Calabuig, Débora
dc.date.accessioned2016-12-14T17:12:16Z
dc.date.available2016-12-14T17:12:16Z
dc.date.issued2016-10
dc.identifier.citationMarieta, Cristina; Retegi, Aloña; Leon, Íñigo. ¿Peligra la escultura del Peine del Viento por la fuerza del oleaje que lo azota? Diseño de un ABP orientado al aprendizaje activo en la formación de Arquitectos Técnicos. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta; Domingo Calabuig, Débora, eds. "IV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016". Valencia: UPV; Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2016. ISBN: 978-84-9048-338-1 (UPV); ISBN: 978-84-9880-596-3 (UPC), p. 226-236.
dc.identifier.isbn978-84-9048-338-1
dc.identifier.isbn978-84-9880-596-3
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/98279
dc.description.abstractIn this communication, the design of a PBL, Problem Based Learning, for the teaching of physical and mechanical properties of materials in the subject of Fundamentals of Materials I for a degree in Technical Arquitecture is presented. This new methodology of teaching orientated to the active learning was implemented in the academic course 2012/13. On the basis of the results obtained in the exams, we can confirm that the methodology is suitable and positive for the acquisition of the results of learning proposed for the subject.
dc.description.abstractEn esta comunicación, se presenta el diseño de un ABP, aprendizaje basado en problemas, para la enseñanza de las propiedades físicas y mecánicas de los materiales en la asignatura de Fundamentos de Materiales I del grado de Arquitectura Técnica. Esta nueva metodología de enseñanza orientada al aprendizaje activo se implementó en el curso académico 2012/13, y en base a los resultados obtenidos en los exámenes parciales, se puede confirmar que la metodología resulta adecuada y positiva para la adquisición de los resultados de aprendizaje propuestos para la asignatura.
dc.format.extent11 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Politècnica de València
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (4as: 2016: Valencia)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshProblem-based learning
dc.subject.lcshBuilding materials
dc.subject.otherPBL
dc.subject.otherMaterials
dc.subject.otherProperties
dc.subject.otherABP
dc.subject.otherMateriales
dc.subject.otherPropiedades
dc.title¿Peligra la escultura del Peine del Viento por la fuerza del oleaje que lo azota? Diseño de un ABP orientado al aprendizaje activo en la formación de Arquitectos Técnicos
dc.title.alternativeIs there in danger the Comb of the Wind sculpture because of the surge´s force that flogs it? Design of a PBL orientated to the active learning in the formation of Technical Architects
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacAprenentatge basat en problemes
dc.subject.lemacMaterials de construcció
dc.identifier.doi10.5821/jida.2016.5113
dc.identifier.dlB 9090-2014
dc.relation.publisherversionhttp://www.lalibreria.upv.es/portalEd/UpvGEStore/products/p_6220-1-1
dc.rights.accessOpen Access
dc.relation.referencesBARROWS, H. S. (1986). “A Taxonomy of problem-based learning methods. Medical” en Education, vol. 20, p. 481-486.
dc.relation.referencesDE CASO FUERTES, A. M., GARCIA SANCHEZ, J. N., ARIAS GUNDIN, O., FIDALGO REDONDO, R. y FERNANDEZ MARTINEZ, M. (2006). “El aprendizaje basado en problemas: revisión de estudios empíricos internacionales” en Revista de educación, p. 397-418.
dc.relation.referencesESCRIBANO, A. y DEL VALLE, A. (2008). El aprendizaje basado en problemas. Una propuesta metodológica en Educación Superior. Madrid: Narcea.
dc.relation.referencesHUBER, G. L. (2008). “Aprendizaje activo y metodologías educativas” en Revista de Educación, p. 59-91.
dc.relation.referencesLLORENS MOLINA, J. A. (2010). “El aprendizaje basado en problemas como estrategia para el cambio metodológico en los trabajos de laboratorio” en Química Nova, p. 994-999.
dc.relation.referencesMARLIES, B., DOCHY, F. y STRUYVEN, K. (2013). “The effects of different learning environments on students ́ motivation for learning and their achievement” en British Journal of Educational Psychology, p. 484-501.
dc.relation.referencesTORRES GORDILLO, J. J. y PERERA RODRIGUEZ, V. H. (2010). “La rúbrica cómo instrumento pedagógico para la Tutorización y evaluación de los aprendizajes en el Foro online en educación superior” en Revista de Medios y Educación, p. 141-149.
dc.relation.referencesMemorias ANECA, VERIFICA y Uniqual del Grado en Arquitectura Técnica.
local.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
local.citation.pubplaceValència
local.citation.publicationNameIV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016
local.citation.startingPage226
local.citation.endingPage236
local.personalitzacitaciotrue


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