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dc.contributor.authorJuárez-Chicote, Antonio
dc.contributor.editorGarcía Escudero, Daniel
dc.contributor.editorBardí Milà, Berta
dc.contributor.editorDomingo Calabuig, Débora
dc.date.accessioned2016-12-14T15:12:30Z
dc.date.available2016-12-14T15:12:30Z
dc.date.issued2016-10
dc.identifier.citationJuárez-Chicote, Antonio. Dimensión mínima, apertura máxima: hacia un alfabeto del proyecto arquitectónico. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta; Domingo Calabuig, Débora, eds. "IV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016". Valencia: UPV; Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2016. ISBN: 978-84-9048-338-1 (UPV); ISBN: 978-84-9880-596-3 (UPC), p. 174-190.
dc.identifier.isbn978-84-9048-338-1
dc.identifier.isbn978-84-9880-596-3
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/98249
dc.description.abstractThe paper summarizes the methodology, processes and fundamentals of the Innovation Learning Project ‘Chalk Laboratory’ developed at the ETSAM. The experience has been based on Jorge Oteiza’s work and has been developed with the support of the Foundation Museum Jorge Oteiza. This pedagogical experience has been developed exclusively with 12x12x90 mm. chalk pieces which, along with material, instrumental and spatial restrictions, as if a grammar structure, was incorporating progressive degrees of complexity. The immediate contact with matter, the oscilation between action and reflection, the need for the most possible precise and concise verbalization and representation, as well as divergency in the solution of the exercises in the search for different or even contrary paths to solve problems were some of the guidelines for the course which is here documented by some relevant student’s work.
dc.description.abstractEl trabajo presenta las bases conceptuales, metodológicas y procedimientos desarrollados en el Proyecto de Innovación Educativa ‘Laboratorio de tizas’ de la ETSAM. Esta experiencia se ha basado en el análisis de la obra de Jorge Oteiza, de la que toma el nombre y el proyecto se ha desarrollado en colaboración con la Fundación Museo Jorge Oteiza. En esta experiencia pegagógica se ha trabajado exclusivamente con tizas de 12x12x90 mm., que apoyándose en restricciones materiales, instrumentales y espaciales, como si de una gramática se tratara, han ido incorporando progresivamente grados de complejidad creciente. El contacto con la materia, el vaivén entre la acción y la reflexión, la exigencia en la verbalización y representación lo más precisa, exhaustiva y concisa posible y la exigencia de realizar tanteos y alternativas divergentes para cada solución han sido algunas de las pautas seguidas que se documentan con ejemplos del trabajo de los estudiantes.
dc.format.extent17 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Politècnica de València
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (4as: 2016: Valencia)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshActive learning
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherMethod
dc.subject.otherPedagogy
dc.subject.otherArchitectural design
dc.subject.otherFundamentals
dc.subject.otherMatter
dc.subject.otherAction
dc.subject.otherLimits
dc.subject.otherActive methodologies
dc.subject.otherEducación
dc.subject.otherMétodo
dc.subject.otherPedagogía
dc.subject.otherProyecto
dc.subject.otherFundamentos
dc.subject.otherMateria
dc.subject.otherAcción
dc.subject.otherLimitación
dc.subject.otherMetodologías activas
dc.titleDimensión mínima, apertura máxima: hacia un alfabeto del proyecto arquitectónico
dc.title.alternativeMinimum size, maximum aperture: towards an alphabet of architectural project
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacOteiza, Jorge de, 1908-2003
dc.subject.lemacAprenentatge actiu
dc.identifier.doi10.5821/jida.2016.5109
dc.identifier.dlB 9090-2014
dc.relation.publisherversionhttp://www.lalibreria.upv.es/portalEd/UpvGEStore/products/p_6220-1-1
dc.rights.accessOpen Access
dc.relation.referencesOTEIZA, J. (2013) en FUNDACION MUSEO JORGE OTEIZA, publicación con motivo del décimo aniversario de Museo, editado por la FMJO, Navarra.
dc.relation.referencesOTEIZA, J. (2016) en BADIOLA, Txomin, Jorge Oteiza. Catálogo razonado de escultura, Editorial Nerea. Agradezco a Aitziber Urtasun esta referencia
dc.relation.referencesMALLARMÉ, S. (1893). “Doctrina” en Prosas, Ediciones Alfaguara, 1987
dc.relation.referencesMAKI, F. (2013) “Investigaciones acerca de la forma colectiva”, traducción original y presentación de Fernando Rodríguez Ramírez, en Matterscapes, taxonomía para las condiciones de organización material, Editorial Mairea, Madrid.
dc.relation.referencesOTEIZA, J. (2008)Fundación Museo Jorge Oteiza. Citado en BADOS, Ángel,Oteiza. Laboratorio Experimental, Fundación Museo Jorge Oteiza.
dc.relation.referencesDUCHAMP, M. (1972)en CABANNE, Pierre, Conversaciones con Marcel Duchamp, Ediciones Anagrama.
dc.relation.referencesALBERS, J. (1969) Search vs Re-Search, Trinity College Press, Hartford, Connecticutt.
dc.relation.referencesALBERS, J. (1976) “Creative Education”, publicado en WINGLER, Hans M.,Bauhaus, Weimar, Dessau, Berlin, Chicago, MIT Press.
dc.relation.referencesSEGUÍ, J., JUÁREZ, A. (2015). El lugar de lo imaginario, TRLab Digital Series 01, DVD, Mairea Libros, Madrid.
dc.relation.referencesOTEIZA, J. (2013) FUNDACION MUSEO JORGE OTEIZA (FMJO), libro conmemorativo del décimo aniversario de Museo, editado por la FMJO, Navarra.
dc.relation.referencesMIES VAN DE ROHE, L., PERTERHANS, W. (2013). Visual Training Course at the IIT. Cfr. JUÁREZ, Antonio, El todo en el fragmento, Arquitectura y Baukunst en Mies van der Rohe, Cuadernos de Proyectos Arquitectónicos, DPA, ETSAM, n. 4.
dc.relation.referencesALBERS, J.(1969). Search vs Re-Search, Trinity College Press, Hartford, Connecticutt.
local.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
local.citation.pubplaceValència
local.citation.publicationNameIV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016
local.citation.startingPage174
local.citation.endingPage190
local.personalitzacitaciotrue


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