Mostra el registre d'ítem simple

dc.contributor.authorGutiérrez-Calderón, Pablo Jesús
dc.contributor.editorGarcía Escudero, Daniel
dc.contributor.editorBardí Milà, Berta
dc.contributor.editorDomingo Calabuig, Débora
dc.date.accessioned2016-12-12T19:03:45Z
dc.date.available2016-12-12T19:03:45Z
dc.date.issued2016-10
dc.identifier.citationGutiérrez-Calderón, Pablo Jesús. Un parque, un juego y dos cartones pluma. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta; Domingo Calabuig, Débora, eds. "IV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016". Valencia: UPV; Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2016. ISBN: 978-84-9048-338-1 (UPV); ISBN: 978-84-9880-596-3 (UPC), p. 143-150.
dc.identifier.isbn978-84-9048-338-1
dc.identifier.isbn978-84-9880-596-3
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/98069
dc.description.abstractCreate an ephemeral installation using only two foam-boards in a park near the School of Architecture was the argument to put into practice the teaching technique called Project-Oriented Learning (POL). This article describes the purpose of the exercise, methodology and discussion of results with the students
dc.description.abstractRealizar una instalación efímera en un parque cercano a la Escuela de Arquitectura usando sólo dos cartones pluma fue el argumento para desarrollar una técnica didáctica de Aprendizaje basado en Proyectos (POL) en el curso inicial de la asignatura de Proyectos Arquitectónicos. Este artículo describe los propósitos del ejercicio, su metodología y la discusión de resultados obtenidos con los alumnos.
dc.format.extent8 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Politècnica de València
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (4as: 2016: Valencia)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshProblem-based learning
dc.subject.otherPBL
dc.subject.otherPOL
dc.subject.otherProcess
dc.subject.otherParticipation
dc.subject.otherProjects
dc.subject.otherLearning
dc.subject.otherProceso
dc.subject.otherParticipación
dc.subject.otherProyectos
dc.subject.otherAprendizaje
dc.titleUn parque, un juego y dos cartones pluma
dc.title.alternativeA park, a set and two foam-boards
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacAprenentatge basat en problemes
dc.identifier.doi10.5821/jida.2016.5106
dc.identifier.dlB 9090-2014
dc.relation.publisherversionhttp://www.lalibreria.upv.es/portalEd/UpvGEStore/products/p_6220-1-1
dc.rights.accessOpen Access
dc.relation.referencesBARROWS, H.S. y TAMBLYN, R.M. (1980). Problem-based learning. Nueva York: Springer Verlag.
dc.relation.referencesBLOCONA REDONDO, L. (2014). “El Vorkurs de la Bauhaus” enRevista Pastiche, nº9, p. 84-89. Disponible en <http://www.elboomeran.com/upload/ficheros/noticias/03.04_el_vorkurs_de_la_bahaus.pdf> [Consulta: 23 de Agosto de 2016].
dc.relation.referencesCUEVAS CÁCERES, T. y CÁRDENAS PÉREZ, J.L. (2010). “Innovación Educativa en el Diseño Arquitectónico. Innovación en los procesos de E-A en el diseño, utilizando herramientas TICs”. Yucatán, México. Disponible en <http://es.slideshare.net/JoseLuisCardenasPerez/innovacion-educativa-en-el-diseo- arquitectonico> [Consulta: 23 de Agosto de 2016].
dc.relation.referencesCHRISTENSEN, C.R. and HANSEN, A.J. (1981).Teaching and the Case Method. Boston: Harvard Business School Publishing Division.
dc.relation.referencesDOMÍNGUEZ NAVARRO, J. , CAROD PÉREZ, E. y VELILLA MARCO, M. (2008). “Comparativa entre el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Basado en Problemas” en 2ª Jornadas de Innovación Docente, Tecnologías de la Información y de la Comunicación e Investigación Educativa en la Universidad de Zaragoza. Zaragoza. Disponible en <http:// ice.unizar.es/uzinnova/jornadas/pdf/176.pdf>. [Consulta: 22 de Agosto de 2016].
dc.relation.referencesKJERSDAM, F. and ENEMARK, S. (1994).The Aalborg Experiment: Project Innovation in University Education. Aalborg: Aalborg University Press.
dc.relation.referencesKOLMOS, A. (1996). “Reflections on Project Work and Problem-based Learning” enEuropean Journal of Engineering Education, vol. 21, nº 2, p. 141-148.
dc.relation.referencesKOLMOS, A. (2004). “Estrategias para desarrollar currículos basados en la formulación de problemas y organizados en base a proyectos” en Educar, vol. 33, p. 77-96.
dc.relation.referencesMOHOLY NAGY, L. (1929). La Nueva Visión. Principios básicos del Bauhaus. Buenos Aires: Infinito.
dc.relation.referencesMORENO BAYARDO, M. (1995). “Investigación e innovación educativa” enRevista de Educación y Cultura La Tarea, nº 7, p. 21-25.
dc.relation.referencesPALLASMAA, J. (2010). Una Arquitectura de la Humildad. Barcelona: Fundación Caja de Arquitectos.
dc.relation.referencesWICK, R. (2007). La Pedagogía de la Bauhaus. Madrid: Alianza Editorial.
local.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
local.citation.pubplaceValència
local.citation.publicationNameIV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016
local.citation.startingPage143
local.citation.endingPage150
local.personalitzacitaciotrue


Fitxers d'aquest items

Thumbnail

Aquest ítem apareix a les col·leccions següents

Mostra el registre d'ítem simple