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dc.contributor.authorAmann y Alcocer, Atxu
dc.contributor.editorGarcía Escudero, Daniel
dc.contributor.editorBardí Milà, Berta
dc.contributor.editorDomingo Calabuig, Débora
dc.date.accessioned2016-12-02T19:06:46Z
dc.date.available2016-12-02T19:06:46Z
dc.date.issued2016-10
dc.identifier.citationAmann y Alcocer, Atxu. Innovación en el aprendizaje arquitectónico de lo inútil, especulacciones: taller de acciones ligadas al proyectar. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta; Domingo Calabuig, Débora, eds. "IV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016". Valencia: UPV; Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2016. ISBN: 978-84-9048-338-1 (UPV); ISBN: 978-84-9880-596-3 (UPC), p. 42-52.
dc.identifier.isbn978-84-9048-338-1
dc.identifier.isbn978-84-9880-596-3
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/97743
dc.description.abstractWorkshops, as learning public spaces, are no longer the context to produce objects, but the space_time for actions and abstraction processes beyond any utilitarian purpose that keeps hidden from innovation indicators. In the architectural workshop, teaching practice is not understood as a simulation, but as a real architectural process and a political practice. Specul-actions is the preparatory workshop in strategic actions related to project where students get involved in processes that foster knowledge attitudes in transversal and interdisciplinary ways with a flexible and experiencing pedagogic system. Through strategically designed short actions, students are expected to develop their capacities to become free by mean of the destruction of the collective imaginary, once questioned the daily fundaments through defamiliarization exercises.
dc.description.abstractEn una época marcada por la eficiencia, no hay mayor rebeldía que la inutilidad. El taller, como espacio público del aprendizaje, ha dejado de ser únicamente el espacio de producción de bienes para transformarse en el espacio-tiempo de innovación y producción de acciones y abstracciones ajenas a cualquier finalidad utilitarista, y que por tanto permanecen ocultos a los indicadores de innovación y por tanto a las políticas públicas. En el taller, la práctica docente es entendida en sí misma como práctica política y arquitectónica, y no como simulacro. Especulacciones es un taller propedéutico de acciones estratégicas vinculadas al proyectar impartido en el grado de Fundamentos de la ETSAM desde 2010 ; implica un modelo pedagógico flexible y experimental que a través de acciones estratégicas de corta duración, busca generar en los alumnos la capacidad para ser libres, destruyendo el imaginario colectivo, cuestionando los fundamentos cotidianos desde arriesgados procedimientos de extrañamiento.
dc.format.extent11 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Politècnica de València
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (4as: 2016: Valencia)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge actiu
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshActive learning
dc.subject.otherAction
dc.subject.otherInnovation
dc.subject.otherBody
dc.subject.otherPolitical practice
dc.subject.otherMediation
dc.subject.otherExperience
dc.subject.otherRisk
dc.subject.otherUseful
dc.subject.otherActive methodologies
dc.subject.otherAcción
dc.subject.otherInnovación
dc.subject.otherPráctica política
dc.subject.otherMediación
dc.subject.otherExperimentación
dc.subject.otherRiesgo
dc.subject.otherInútil
dc.subject.otherMetodologías activas
dc.titleInnovación en el aprendizaje arquitectónico de lo inútil, especulacciones: taller de acciones ligadas al proyectar
dc.title.alternativeInnovation in architectural learning for worthlessness, speculactions: workshop in actions related to project
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacAprenentatge actiu
dc.identifier.doi10.5821/jida.2016.5096
dc.identifier.dlB 9090-2014
dc.relation.publisherversionhttp://www.lalibreria.upv.es/portalEd/UpvGEStore/products/p_6220-1-1
dc.rights.accessOpen Access
local.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
local.citation.pubplaceValència
local.citation.publicationNameIV Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'16), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia, 20 y 21 de Octubre de 2016
local.citation.startingPage42
local.citation.endingPage52
local.grobidProcessed. 16 references. 11 valid (68.75%) 1 uncertain (6.25%). Rate = 71.875
local.grobid.referenceAmann y Alcocer, A.
local.grobid.referenceThis work is licensed under a Creative Commons License CC BY-NC-ND 4.0
local.grobid.referencela educación y la arquitectura como si no hubiera pasado nada en los últimos cincuenta años.
local.grobid.referenceNuestras acciones asumen la contingencia de un mundo complejo, plural y fragmentado, imprevisible e impredecible, donde los especuladores aprendemos por casualidad en ausencia de certezas. Sin expectativas de éxito, ni deseos de competitividad, el aprendizaje del riesgo se une a veces al aprendizaje del fracaso y la decepción instantánea que se convierten en materia prima para el desarrollo de nuestra inteligencia proyectiva durante el resto de nuestra carrera.
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local.personalitzacitaciotrue


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