Història de les Matemàtiques per a l'ensenyament de les matemàtiques. Analitzant les fonts
Visualitza/Obre
Cita com:
hdl:2117/96716
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2016
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
In recent decades the use of history of mathematics, as a resource for the teaching of mathematics, has raised in Catalonia. The formative role of the history of mathematics in the learning for either teaching math or achieving a global view of mathematics, is indisputable. In the different courses of history of mathematics imparted these recent years, both in the initial and permanent training of teachers, we have analyzed several activities implemented in the classroom related to certain historical contexts of the curriculum. These historical cases already studied should be published in order to serve as a model for designing new activities. The aim of this paper is, from the analysis of the used sources in the activities, to propose criteria for their choice so that they are appropriate for the learning of mathematics. This analysis allows us to present some historical activities that verify these criteria.
CitacióRomero, F., Massa, M. Història de les Matemàtiques per a l'ensenyament de les matemàtiques. Analitzant les fonts. A: Jornada sobre la Història de la Ciència i l'Ensenyament. "Actes de la XIII Jornada sobre la Història de la Ciència i l'Ensenyament. Barcelona, 18 i 19 de novembre de 2011. Societat Catalana d'Història de la Ciència i de la Tècnica, Filial de l'Institut d'Estudis Catalans". Barcelona: 2016, p. 59-70.
Versió de l'editorhttp://publicacions.iec.cat/repository/pdf/00000237/00000076.pdf
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
00000237_00000076.pdf | 423,4Kb | Visualitza/Obre |