Mostra el registre d'ítem simple
Aplicació i avaluació de les competències de l’àmbit cientificotècnic al currículum de 1er de ESO de tecnologia mitjançant ABP (Aprenentatge per projectes) i treball cooperatiu
dc.contributor | Cabrera-Bean, Margarita |
dc.contributor.author | Bescós Grilló, Margarita |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació |
dc.date.accessioned | 2016-11-16T10:41:20Z |
dc.date.available | 2016-11-16T10:41:20Z |
dc.date.issued | 2016-06-30 |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/96712 |
dc.description.abstract | Aquest treball sorgeix d’una demanda real del centre on l’alumne autor ha realitzat el Pràcticum. Al començament els requisits van ser d’ integrar continguts curriculars de programació mitjançant microcontroladors (impartits a cursos més avançats) en currículums de nivells inferiors com a 1er d’ESO de l’assignatura de Tecnologia. Aquesta proposta va anar més enllà i proposa el redisseny de l’assignatura amb els continguts ja impartits al centre però mitjançant una metodologia per projectes (ABP/PBL) que integri tant l’aprenentatge cooperatiu, d’idiomes (Francès) en un entorn CLIL i de microcontroladors (Scratch+Picaxe). En una primera part del treball s’ha fet un treball exhaustiu intentant definir les característiques d’una metodologia PBL/ABP incidint en el que representa per l’alumne respecte al desenvolupament de les competències clau del segle XXI. Es veu en detall que significa aplicar aquesta metodologia en 3 camps concrets: ABP i aprenentatge cooperatiu, ABP i aprenentatge de llengües estrangeres i ABP i microcontroladors. Aquestes descripcions s’han intentat analitzar mitjançant l’estudi de pràctiques similars a través de la plataforma e-twinning a d’altres països europeus. En una segona part, el treball proposa una programació de l’assignatura de tecnologia de 1er d’ESO mitjançant aquesta metodologia analitzada a la primera part. S’han desenvolupat les taules de programació dividint el curs en 4 fases o missions: Missió 1: introducció al projecte, Missió2: Planificació i Formació, Missió 3: Producció, Missió 4: Avaluació i conclusions. La pregunta motriu de l’assignatura és Com dissenyaries la làmpada més eficient energèticament per un veí del teu barri? Com el conscienciaries per estalviar electricitat? , el producte final ha de ser la producció d’aquesta làmpada. La producció es fa de forma cooperativa entre dues escoles una situada a Barcelona i una altre a la regió de Toulouse i la co-avaluació serà conjunta. L’objectiu didàctic és ensenyar des de primers cursos de secundària que es la col·laboració a nivell europeu i conscienciar l’alumne de la necessitat d’aprendre llengües estrangeres. Finalment es fa una anàlisi i avaluació de parts de la programació que han sigut testades a classe. Per tal d’avaluar la programació es proposa una rúbrica i s’indiquen possibles aspectes a millorar del que ja s’ha aplicat a classe. |
dc.language.iso | cat |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
dc.subject.lcsh | Problem-based learning |
dc.subject.lcsh | Educational technology |
dc.subject.other | Tecnologia |
dc.subject.other | Ensenyament |
dc.subject.other | Projectes |
dc.subject.other | Aprenentatge |
dc.subject.other | Scratch |
dc.subject.other | Picaxe |
dc.title | Aplicació i avaluació de les competències de l’àmbit cientificotècnic al currículum de 1er de ESO de tecnologia mitjançant ABP (Aprenentatge per projectes) i treball cooperatiu |
dc.type | Master thesis |
dc.subject.lemac | Aprenentatge basat en problemes |
dc.subject.lemac | Tecnologia -- Educació secundària obligatòria |
dc.rights.access | Open Access |
dc.audience.educationlevel | Màster |
dc.audience.mediator | Facultat d'Informàtica de Barcelona |