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dc.contributorMonguet Fierro, José María
dc.contributor.authorFerruzca Navarro, Marco Vinicio
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Expressió Gràfica a l'Enginyeria
dc.date.accessioned2011-04-12T15:17:46Z
dc.date.available2008-04-17
dc.date.issued2008-03-28
dc.date.submitted2008-04-14
dc.identifier.citationFerruzca Navarro, M.V. Estudio teórico y evidencia empírica de la aplicación del marco teórico de «Cognición Distribuida» en la gestión de sistemas de formación e-Learning. Tesi doctoral, UPC, Departament d'Expressió Gràfica a l'Enginyeria, 2008. ISBN 9788469139301.
dc.identifier.isbn9788469139301
dc.identifier.otherhttp://www.tdx.cat/TDX-0414108-105516
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/93859
dc.description.abstractEste trabajo de investigación se integra en el campo de estudio de la Interacción Humano Computadora (HCI) y del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación.<br/>La investigación tiene como objetivo central explorar la aplicación del marco teórico de la "Cognición Distribuida" en la gestión de sistemas de formación en Internet, específicamente los que siguen una estrategia de e-learning.<br/>Una vez revisado el concepto de e-learning y explicada la necesidad de realizar investigaciones en este campo para mejorar el desarrollo del aprendizaje y la enseñanza, se procede a la revisión del estado teórico-tecnológico actual de la "Cognición Distribuida". Esta revisión facilita identificar los tópicos y aspectos de interés más estudiados en torno a esta teoría, las técnicas de investigación comúnmente relacionadas a su aplicación y los ámbitos en que ha sido aplicada, particularmente en el ámbito de la educación soportada por ordenador.<br/>La validez actual y a futuro de esta teoría se pone a reflexión mediante la realización de una encuesta aplicada a una muestra limitada de investigadores que la han empleado en distintos ámbitos.<br/>En paralelo a esta revisión, se procede a aplicar las ideas de la cognición distribuida en diversos sistemas de formación e-Learning con el objetivo de evaluar que tan bien esta teoría ayuda a identificar y explicar la naturaleza de los errores que surgen en el proceso de formación. Además, se esboza una idea inicial de cómo aplicar sus constructos de manera estructurada. Luego, se presenta el diseño de una infraestructura virtual (COLS) cuyo propósito es ayudar a mantener la base del aprendizaje, y por tanto la distribución de la cognición, en sistemas de actividad donde el conocimiento es su principal producto. El rendimiento parcial de algunos de sus componentes (un artefacto para realizar evaluaciones en tiempo real y un sistema hipermedia adaptativo) es presentado. <br/>Finalmente, sobre la base de los resultados obtenidos en todo el estudio, se valora la utilidad del marco teórico de "Cognición Distribuida" en la gestión de sistemas de formación, que siguen una estrategia de e-Learning.<br/>La presentación de la investigación se ha organizado en 4 capítulos:<br/>1. Objetivos y método de la investigación. <br/>Se definen los objetivos de la investigación, se delimita el ámbito para el cual tienen validez los resultados aportados y se expone el proceso de trabajo que se ha seguido.<br/>2. Estudio teórico.<br/>Se presentan los conocimientos que constituyen el marco de referencia y apoyo teórico de la investigación.<br/>3. Estudio empírico.<br/>Se presentan los diversos trabajos de campo que se han realizado y que constituyen el resultado final de esta investigación.<br/>4. Conclusiones.<br/>Se finaliza la presentación con una síntesis de las conclusiones a las que ha permitido llegar esta investigación exploratoria, así como las líneas de investigación futura derivadas de la misma.
dc.description.abstractThis research is included in the studies of the field of Human Computer Interaction (HCI) and the use of information technology and communication technologies (ICT) in education. <br/>The research aims to explore the application of the "Distributed Cognition" to the management of learning systems, specifically those which follow an e-learning strategy.<br/>Once the aspects of e-learning for review is done and the necessity of conducting research in this field to improve the development of learning and teaching is explained then the state of the art in the "Distributed Cognition" is presented. This work allows identifying the interested topics about this theory, the research techniques commonly related to its application and the areas where it has been studied, particularly in those supported by computer.<br/>The current and future validity of this theory is put to discussion by conducting a survey to collect information from a sample of researchers from different areas.<br/>While the theoretical study is developed, the distributed cognition is applied in two e-learning programs with the purpose to assess how well this theory helps to identify and explain the nature of the errors that arise in the learning process. In addition, it outlines an initial idea of how to implement its concepts in a structured manner. Then, the design of a virtual infrastructure ("COLS") is presented whose purpose is to help maintain the basis of learning in activity systems where the knowledge is their main product. The first results of the impact of some of its components (a device to perform real-time evaluations and an adaptive hypermedia system) are presented.<br/>Finally, on the basis of the results obtained throughout the research, we evaluate the usefulness of the "Distributed Cognition" in the management of learning systems which follow a e- learning strategy.<br/>The presentation of the research is organized into 4 chapters:<br/>1. Aims and research methodology.<br/>It defines the goals and research methodology, it narrows the scope for which results are valid provided and sets out the work process has been followed.<br/>2. Theoretical Study.<br/>Knowledge which constitutes the framework and theoretical support for this research are presented.<br/>3. Empirical Study.<br/>It presents the empirical works that have been developed. These empirical works constitute the final outcome of this research.<br/>4. Conclusions.<br/>This chapter presents an overview of the conclusions which this exploratory research has reached as well as future research works.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.rightsADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.
dc.sourceTDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.otherergonomía cognitiva
dc.subject.othergestión del conocimiento
dc.subject.otherdiseño de la interacción
dc.subject.othersistemas interactivos
dc.subject.othercognición distribuida
dc.subject.othertrabajo colaborativo
dc.subject.otherCSCW
dc.titleEstudio teórico y evidencia empírica de la aplicación del marco teórico de "Cognición Distribuida" en la gestión de sistemas de formación e-Learning
dc.typeDoctoral thesis
dc.identifier.dlB.31897-2008
dc.rights.accessOpen Access
dc.description.versionPostprint (published version)
dc.identifier.tdxhttp://hdl.handle.net/10803/6548


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