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dc.contributor.authorGarcía-Almiñana, Daniel
dc.contributor.authorArmelín Diggroc, Elaine Aparecida
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Química
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament de Projectes d'Enginyeria
dc.date.accessioned2010-10-05T11:02:45Z
dc.date.available2010-10-05T11:02:45Z
dc.date.issued2005
dc.identifier.isbn84-89791-09-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/9329
dc.description.abstractEsta comunicación analiza el proceso seguido durante los últimos años por parte del Departamento de Proyectos de Ingeniería en la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Industrial y Aeronáutica de Terrassa (ETSEIAT) para la definición del modelo de aprendizaje en las seis asignaturas de Proyectos que imparte (y más concretamente la denominada “Fundamentos de Proyectos”). Asimismo se presenta una experiencia innovadora de aplicación de la técnica de “puzzle” para la resolución y el aprendizaje de problemas que se ha introducido en una asignatura de primer curso para Ingenieros Químicos, denominada “Enlace y Estructura”, de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB).
dc.format.extent1 p.
dc.language.isospa
dc.publisherDepartamento de Expresión Gráfica, Diseño y Proyectos
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes
dc.subject.lcshProblem-based learning
dc.subject.lcshGroup work in education
dc.titlePBL+CW = una combinación exitosa?
dc.typeConference lecture
dc.subject.lemacAprenentatge basat en problemes
dc.subject.lemacAprenentatge actiu
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. IMEM - Innovació, Modelització i Enginyeria en (BIO) Materials
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. MTA - Modelització i Tecnologia Ambiental
dc.rights.accessOpen Access
drac.iddocument2348977
dc.description.versionPreprint


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