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dc.contributor.authorDomínguez-Morales, Juan Pedro
dc.contributor.authorTapiador-Morales, Ricardo
dc.contributor.authorGutiérrez-Galán, Daniel
dc.contributor.authorRíos-Navarro, Antonio
dc.contributor.authorJimenez-Fernandez, Angel
dc.contributor.authorMiro-Amarante, Lourdes
dc.contributor.authorDominguez-Morales, Manuel Jesús
dc.date.accessioned2016-10-05T09:47:40Z
dc.date.available2016-10-05T09:47:40Z
dc.date.issued2016-07-05
dc.identifier.citationDomínguez-Morales, Juan Pedro [et al.]. Incremento de la motivación en el aprendizaje de enseñanzas informáticas mediante herramientas maker. A: XXII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática. JENUI 2016, Almería, 6-8 de julio 2016. "Actas de las XXII JENUI". Universidad de Almería, 2016, p. 371-374.
dc.identifier.other978-84-16642-30-4
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/90529
dc.description.abstractLa enseñanza de asignaturas del ámbito de la informática está experimentando un gran cambio. La motivación del alumnado se encuentra en proceso de una recesión. Ésta, históricamente, se ha relacionado con el alumnado, pero no es del todo correcto. Es obligación del profesor aportar argumentos en la docencia para facilitar esta motivación. En este trabajo se ahonda acerca de esta discusión, incidiendo en las posibles causas. Como caso práctico, se explica la metodología implementada en una asignatura impartida en dos centros (y ciudades) diferentes y con idéntico contenido. Esta asignatura pertenece a un grado compartido entre Universidad de Sevilla y otra universidad, impartiéndose en ambas sedes por igual y con un temario idéntico. Mientras ésta asignatura posee históricamente un enfoque más clásico, desde la Universidad de Sevilla se ha dado un giro en su metodología de docencia. Esta actualización de contenidos y aprendizaje basado en proyectos se detalla aquí, así como los resultados obtenidos.
dc.description.abstractThe teaching of subjects in the informatics field is undergoing a drastic change. Student motivation is experimenting a recession. Motivation historically has been associated to students, but that statement is not entirely correct. The obligation of providing arguments in order to motivate students is a part of the teachers work too. This paper delves into this discussion, focusing on the possible causes of these problems. As a practical matter, it delves into the teaching methodology implemented in a subject taught in two different centers (and cities), but with the same content. This subject is imparted in an engineering degree that is part of a joint project between the University of Seville and other one, so it is imparted in both sites equally and with an identical agenda. While this subject has a more classical approach at most universities, from the University of Seville its teachers have modified the teaching methodology. This content update, the project-based learning and the obtained results are detailed here.
dc.format.extent4 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Almería
dc.relation.ispartofJornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (22es: 2016 : Almería)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Informàtica
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshComputer science -- Study and teaching
dc.subject.otherHerramienta maker
dc.subject.otherMicrocontrolador
dc.subject.otherMotivación
dc.subject.otherActualización de contenido
dc.titleIncremento de la motivación en el aprendizaje de enseñanzas informáticas mediante herramientas maker
dc.typeConference lecture
dc.subject.lemacInformàtica -- Ensenyament
dc.identifier.dlAL 1007-2016
dc.rights.accessOpen Access
upcommons.citation.contributorXXII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática. JENUI 2016, Almería, 6-8 de julio 2016
upcommons.citation.publishedtrue
upcommons.citation.publicationNameActas de las XXII JENUI
upcommons.citation.startingPage371
upcommons.citation.endingPage374


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