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dc.contributor.authorLlosa Espuny, José Francisco
dc.contributor.authorÁlvarez Martínez, Carlos
dc.contributor.authorFernández Jiménez, Agustín
dc.contributor.authorSánchez Carracedo, Fermín
dc.date.accessioned2016-09-13T13:33:33Z
dc.date.available2016-09-13T13:33:33Z
dc.date.issued2016-07-06
dc.identifier.citationLlosa Espuny, José Francisco [et al.]. El Impacto de eliminar el examen final. A: XXII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática. JENUI 2016, Almería, 6-8 de julio 2016. "Actas de las XXII JENUI". Almería: Universidad de Almería, 2016, p. 69-79.
dc.identifier.other978-84-16642-30-4
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/89885
dc.description.abstractDesde hace algún tiempo se publican en JENUI artículos donde se argumenta sobre la conveniencia de eliminar el examen final como forma de fomentar el trabajo del estudiante durante todo el curso. Convencidos de lo apropiado de la medida, los autores de este trabajo hemos decidido eliminar el examen final de la asignatura que compartimos. La asignatura se podía aprobar por evaluación continua, pero los estudiantes que no aprobaban tenían una segunda oportunidad de aprobar mediante un examen final. Hemos constatado que la posibilidad de asistir al examen final hacía que algunos estudiantes desistiesen de trabajar regularmente en el último tramo del curso. Según nuestros datos, antes de eliminar el examen final el 51,7% de los estudiantes aprobaba por evaluación continua y después del examen final el porcentaje de aprobados ha ascendido al 72,8%. Cuando hace dos años decidimos eliminar el examen final, nos debatíamos entre el miedo a quedarnos con el 51,7% de aprobados por evaluación continua y la esperanza de que los resultados de trabajar de forma continua durante todo el curso compensasen, al menos en parte, el porcentaje de estudiantes que aprobaban gracias al examen final. Los resultados académicos obtenidos desde entonces superan nuestras expectativas y muestran que no sólo la tasa de aprobados ha mejorado, sino que parece que los estudiantes aprenden mejor.
dc.description.abstractSeveral papers have been published in JENUI in recent years about the convenience of removing the final examination as a way to promote student’s work along all the course. We are convinced about the appropriateness of the measure, so we have decided to remove the final exam in the subject we teach. Students may pass the course by continuous assessment, but students who failed had a second chance to pass through a final exam. We have found that the possibility to attend this final exam caused some students to desist of working regularly in the last stretch of the course. According to our data, before removing the final exam 51.7% of students passed by continuous assessment, and after the final exam pass rate ascended to 72.8%. When two years ago we decided to remove the final exam, we debated between the fear to stay with 51.7% pass rate by continuous assessment and the hope that the fact of being forced to work throughout the course would compensate, at least in part, the percentage of students who passed thanks to the final exam. Academic results since then exceed our expectations and show that not only the pass rate has improved, but also it looks like students learn better.
dc.format.extent11 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Almería
dc.relation.ispartofJornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (22es: 2016 : Almería)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Informàtica
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshComputer science -- Study and teaching
dc.subject.lcshEducational tests and measurements
dc.subject.lcshStudents -- Rating of
dc.subject.otherExamen final
dc.subject.otherEvaluación continua
dc.subject.otherEvaluación
dc.titleEl Impacto de eliminar el examen final
dc.typeConference lecture
dc.subject.lemacInformàtica -- Ensenyament
dc.subject.lemacEstudiants -- Avaluació
dc.subject.lemacAlumnes -- Avaluació
dc.identifier.dlAL 1007-2016
dc.rights.accessOpen Access
local.identifier.drac19353167
local.citation.contributorXXII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática. JENUI 2016, Almería, 6-8 de julio 2016
local.citation.pubplaceAlmería
local.citation.publicationNameActas de las XXII JENUI
local.citation.startingPage69
local.citation.endingPage79


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