Detecció de disfuncions visuals i binoculars en estudiants de primària i secundària d'escoles rurals
Visualitza/Obre
Elisenda Caselles TFG - DETECCIO DE DISFUNCIONS VISUALS I BINOCULARS EN ESTUDIANTS DE PRIMARIA D'ESCOLES RURALS.pdf (2,534Mb) (Accés restringit)
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/89793
Tipus de documentTreball Final de Grau
Data2014-01-29
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Espanya
Abstract
És considera que la qualitat de vida és diferent entre el món urbà i món rural. Les habilitats
visuals, el rendiment escolar i l'aprenentatge són tres factors que és pretenen investigar per si
tenen algun impacte en la visió segons la localització de l’escola.
Des d'aquest estudi es pretén detectar com a objectiu general si les disfuncions visuals i
binoculars en estudiants de primària concretament en una escola rural; són més o menys
significatives que en una escola urbana.
Per analitzar si existeixen diferències significatives a una mostra d’estudiants de segon curs de
primària, s'han realitzat cribratges visuals en una escola de Lleida (escola rural) i també s’han
extret els resultats d’un treball final de grau presentat el curs anterior a una escola urbana.
S'han realitzat avaluacions optomètriques complertes d’eficàcia i funció visual. A més s'ha
valorat el temps de velocitat lectora mitjançant T.A.L.E.C i s'han analitzat les habilitats visuoperceptives
mitjançant quatre subproves del TVPS i les habilitats visuo-motores i oculomotores
mitjançant el test del DEM.
Els resultats mostren que els nens d’una escola rural presenten en general una bona funció
d’eficàcia visual i també un bon processament de la informació visual. Només hauríem de
destacar que hi han problemes de motilitat ocular que interfereixen en l’aprenentatge de la
lectura, especialment en la velocitat lectora. Se considera que la calidad de vida es diferente entre el mundo urbano y mundo rural. Las
habilidades visuales, el rendimiento escolar y el aprendizaje son tres factores que se pretenden
investigar por si tienen algún impacto en la visión según la localización de la escuela.
Desde este estudio se pretende detectar como objetivo general si las disfunciones visuales y
binoculares en estudiantes de primaria concretamente en una escuela rural; son más o menos
significativas que en una escuela urbana.
Para analizar si existen diferencias significativas en una muestra de estudiantes de segundo
curso de primaria, se han realizado cribajes visuales en una escuela de Lérida (escuela rural) y
también se han extraído los resultados de un trabajo final de grado presentados el curso
anterior de una escuela urbana.
Se han realizado evaluaciones optométricas cumplidas de eficacia y función visual. Además se
ha valorado el tiempo de velocidad lectora mediante T.A.L.E.C y se han analizado las
habilidades visuo-perceptivas mediante cuatro subpruebas del TVPS y las habilidades visuomotoras
y oculomotoras mediante el test del DEM.
Los resultados muestran que los niños de una escuela rural presentan en general una buena
función de eficacia visual y también un buen procesamiento de la información visual. Sólo
tendríamos que destacar que hay problemas de motilidad ocular que interfieren en el
aprendizaje de la lectura, especialmente en la velocidad lectora. It is considered that the quality of life is different between urban and rural areas. Visual skills,
school performance and learning are three factors that can have an impact on vision
depending on the location of the school. The investigation tries to prove if these factors can be
variable between students from different schools and areas.
The target of this study is to detect if the visual and binocular dysfunctions in primary students
of rural school are more or less significant than the primary students of an urban school.
To analyze if there are differences between a groups of primary school students we have made
visual cribbage’s in a school in Lleida (rural school) and we have extracted the results of a final
degree submitted previous year to an urban school.
Fulfilled optometric evaluations of efficacy and visual function had been done. Also, we have
valued the time of reading speed by TALEC, analyze the visual- perceptual skills using four
subtests TVPS and the visuo -motor and oculomotor skills by test DEM.
The results show that most of the children from a rural school have a good visual function and
also a good visual information process. However, we have noticed that ocular motility
problems interfere in learning to read, especially in reading speed.
Localització
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
Elisenda Casell ... ALS_fitxer de consulta.pdf | MEMÒRIA | 2,880Mb | Visualitza/Obre | |
Elisenda Casell ... MARIA D'ESCOLES RURALS.pdf | 2,534Mb | Accés restringit |