Mejora de las habilidades viso-motoras con un programa de terapia visual preventiva
Tipus de documentTreball Final de Grau
Data2014-06-30
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Abstract
La sociedad en que vivimos es la sociedad de la información. Con los nuevos medios de los que
disponemos, cada vez resulta más fácil encontrar información de cualquier tema. En este contexto, la
lectoescritura se antoja como una habilidad vital para el desarrollo del individuo. Desde edades tempranas, las exigencias visuales de esta habilidad son elevadas.
Este Trabajo Final de Grado pretende comprobar si estas habilidades mejoran tras un programa de terapia visual preventiva motora durante el segundo curso de primaria. Se valoran las habilidades visomotoras y viso-espaciales como indicativo del estado habilidades visuales para el aprendizaje.
Para ello se realiza un primer examen visual para conocer el estado previo de las habilidades del niño;
se ejecuta una terapia visual durante un periodo de dos meses, tres días por semana; y finalmente se vuelve a hacer el examen visual para comparar la evolución de los sujetos tras el programa de terapia visual.
El examen visual incluye pruebas de la eficacia visual, de percepción, de habilidades viso-motoras y viso-espaciales y pruebas de la integración viso-auditiva.
La terapia visual se compone de cuatro fases de dificultad creciente. Los ejercicios a realizar en todas
las fases son motores, tumbados en el suelo, y las tablas de Hart para entrenar los movimientos sacádicos.
Las pruebas con las que se valoran las habilidades viso-motoras y viso-espaciales son: la prueba de
Wachs(es más específica), el test Sourthern California Test, la prueba grafomotora de Wold, el test de Integración viso-motora (VMI).
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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ruben.rodriguez ... otoras_Ruben_Rodriguez.pdf | 3,426Mb | Visualitza/Obre |