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dc.contributor.authorValero García, Miguel
dc.contributor.authorNavarro Guerrero, Juan José
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Arquitectura de Computadors
dc.date.accessioned2010-09-14T15:40:52Z
dc.date.available2010-09-14T15:40:52Z
dc.date.created2008
dc.date.issued2008
dc.identifier.citationValero-Garcia, M; Navarro, J. Algunas preguntas frecuentes y nuestras respuestas favoritas sobre la pertinencia de los métodos docentes centrados en el estudiante para adaptar una asignatura al EEES. "Novática", 2008, núm. 192, p. 48-50.
dc.identifier.issn0211-2124
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/8861
dc.description.abstractMuchas son las cuestiones y las dudas que se plantean los profesores a la hora de adaptar una asignatura al Espacio Europeo de Educación Superior. Pasar de un modelo de docencia centrado en la enseñanza a un modelo centrado en el aprendizaje plantea diferentes tipos de preguntas, que suelen repetirse en todos los foros de discusión. En este artículo respondemos a tres preguntas habituales sobre la pertinencia de los cambios metodológicos (¿Es este enfoque realmente mejor?), que son las preguntas que uno se plantea antes de empezar a caminar. Las preguntas están relacionadas con: 1) la planificación detallada de actividades dentro y fuera de clase y si esto reduce la iniciativa y autonomía de los futuros graduados, 2) los métodos de evaluación en los que pierde relevancia el examen final y si esto conlleva una reducción del nivel de exigencia de la asignatura y 3) el uso de tiempo de clase para realizar actividades destinadas a adquirir nuevas habilidades transversales y el peligro de que esto conlleve una reducción del los contenidos técnicos de la asignatura.
dc.format.extent3 p.
dc.language.isospa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari::Espai Europeu d'Educació Superior
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa
dc.subject.lcshHigher education and state --Europe
dc.subject.lcshBologna process (European higher education)
dc.titleAlgunas preguntas frecuentes y nuestras respuestas favoritas sobre la pertinencia de los métodos docentes centrados en el estudiante para adaptar una asignatura al EEES
dc.typeArticle
dc.subject.lemacEnsenyament -- Metodologia
dc.subject.lemacEspai Europeu d'Educació Superior
dc.subject.lemacEducational innovations
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. ICARUS - Intelligent Communications and Avionics for Robust Unmanned Aerial Systems
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. CAP - Grup de Computació d'Altes Prestacions
dc.rights.accessOpen Access
local.identifier.drac2634490
dc.description.versionPostprint (published version)
local.citation.authorValero-Garcia, M; Navarro, J.
local.citation.publicationNameNovática
local.citation.number192
local.citation.startingPage48
local.citation.endingPage50


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