Show simple item record

dc.contributorLópez Álvarez, David
dc.contributor.authorArroyo Gil, Rubén
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
dc.date.accessioned2016-04-26T08:34:15Z
dc.date.available2016-04-26T08:34:15Z
dc.date.issued2015-07-01
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/86174
dc.description.abstractAquest treball proposa la incorporació d'eines de gamificació per a l'impartició de classes d'HTML i CSS, concretament es descriu una possible gamificació d'aquest ensenyament mitjançant la definició de les funcionalitats que hauria de tenir una aplicació interactiva per a satisfer els resultats d'aprenentatge d'aquest ensenyament. El disseny de l'aplicatiu s'ha realitzat en funció d'una sèrie de criteris que estableixen els requisits necessaris per a gamificar una activitat. Un cop implementada, la plataforma podria ser portada a les aules per comprovar el seu funcionament i analitzar el seu impacte en el rendiment i la motivació de l'alumnat. S'utilitza la metodologia Investigació-Acció per dur a terme el procés d'innovació. Aquesta metodologia es divideix en 4 fases principals: estudi del problema, elaboració del pla d'acció, acció I observació I la posterior reflexió. El marc d'aplicació correspon inicialment al Cicle Formatiu de Grau Mitja de Sistemes Microinformàtics i Xarxes (CFPM IC10). No obstant això, l'aplicació d'aquesta metodologia és vàlida per a qualsevol curs d'introducció a HTML i CSS, sense necessitat de tenir coneixements previs. El joc es podria presentar conjuntament amb classes teòriques de cada tema o a l'elecció del professorat. L'importància de tenir en compte la participació al joc en la posterior avaluació del curs pot ser un factor diferencial per a l'alumnat a l'hora de participar al joc, però per poder afirmar-lo amb rotunditat caldria un estudi acurat amb diferents cursos. Per implementar el joc caldria primer un procés de disseny des d'un punt de vista tècnic, realitzar una definició formal del requisits tècnics i funcionals i un estudi de la inversió necessària per implementar-lo físicament. Segons la metodologia aplicada encara s'han de culminar les fases finals: portar a terme l'acció i observació, que consistiria en introduir el joc a les aules i analitzar l'impacte, i posteriorment la reflexió sobre els resultats obtinguts, d'aquesta manera el procés d'innovació quedaria completat.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
dc.subject.lcshComputer games
dc.subject.lcshComputer games -- Vocational education
dc.subject.otherFormació professional
dc.subject.othergamificació
dc.subject.otherhtml
dc.subject.othercss
dc.subject.otherludificació
dc.subject.otherjoc
dc.subject.otherinteractiu
dc.subject.otherfranja digital
dc.subject.otherinvestigació-acció
dc.subject.otherMotivació
dc.subject.otherpàgina web
dc.subject.otherinnovació
dc.titleGamificació a les classes d'HTML i CSS per millorar la motivació i el rendiment de l'alumnat. Especificació d'un joc interactiu.
dc.typeMaster thesis
dc.subject.lemacJocs per ordinador
dc.subject.lemacJocs per ordinador -- Formació professional
dc.rights.accessOpen Access
dc.audience.educationlevelMàster


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license : Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain