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Eficacia de las metodologías didácticas de vanguardia en personas que llevan algún tiempo sin estudiar, orientado a la formación ocupacional.
dc.contributor | Gómez Val, Ricardo |
dc.contributor.author | Quintana Angulo, Raquel |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació |
dc.date.accessioned | 2016-04-20T12:00:19Z |
dc.date.available | 2016-04-20T12:00:19Z |
dc.date.issued | 2015-07-01 |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/85966 |
dc.description.abstract | La pregunta que intento resolver con este trabajo es cómo o de qué manera se puede impartir clase a alumnos que llevan mucho tiempo sin estudiar. Concretamente con este trabajo se intenta resolver el impacto o la influencia que pueden ejercer en el aprendizaje de un adulto la dinámica ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos); la metodología de clases abiertas; la dinámica del tribunal y la metodología de desarrollo ágil de proyectos Scrum en alumnos que han perdido el hábito de estudio, que poseen una extensa experiencia profesional y un gran bagaje personal y que buscan una solución a su situación de desempleo mediante la formación ocupacional. Con el Aprendizaje Basado en Problemas se intenta fomentar que aprendan a aprender de manera que su busca la autonomía, mientras que con las clases activas se pretende crear un dialogo con los alumnos para hacerlos partícipes de la teoría a impartir, por lo que respecta a las presentaciones orales y debates abiertos se busca que el alumnado pierda el miedo a hablar en público, y aprendan a comunicarse de forma eficaz y por último con el Desarrollo ágil de proyectos se pretende hacer que el alumnado aprenda a gestionar el ciclo de vida de un proyecto real. |
dc.language.iso | spa |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
dc.subject.lcsh | Motivation in education -- Vocational education |
dc.subject.other | Metodologías |
dc.subject.other | Formación Ocupacional |
dc.subject.other | Formación profesional |
dc.subject.other | Ayudas |
dc.subject.other | Paro |
dc.subject.other | Especialización |
dc.subject.other | Adultos |
dc.subject.other | Jóvenes |
dc.subject.other | Diversidad |
dc.title | Eficacia de las metodologías didácticas de vanguardia en personas que llevan algún tiempo sin estudiar, orientado a la formación ocupacional. |
dc.type | Master thesis |
dc.subject.lemac | Motivació en l'educació -- Formació Professional |
dc.rights.access | Open Access |
dc.audience.educationlevel | Màster |
dc.audience.mediator | Facultat d'Informàtica de Barcelona |
dc.provenance | El document original, conservat a l'Institut de Ciències de l'Educació de la UPC, conté annexos no inclosos en aquest lloc web per motius de confiencialitat. |