Material didàctic per a la Unitat de l’Habitatge de l’assignatura de tecnologia a 4rt ESO amb el sistema d’aprenentatge de classe inversa (Flipped classroom)

Abstract

L’any 2012 els professor Aaron Sams i Jonathan Bergman van idear un mètode per tal que els alumnes que no podien acudir a les seves classes no perdessin les seves explicacions i en conseqüència no anessin perduts a la següent classe a la que poguessin acudir. D’aquesta manera el seu mètode va començar a fer-se famós fins a convertir-se en una manera d’ensenyar, traslladant tot allò que es realitzaria durant les hores presencials a classe a fora d’aquesta i tot el que l’alumne realitzaria fora dins d’aquesta. L’objectiu principal d’aquest treball de fi de màster és programar una unitat didàctica, “L’habitatge”, destinada a alumnes de quart de la ESO, mitjançant la classe inversa. Mitjançant la seva programació es podrà crear del material didàctic audiovisual com són els vídeos: Vídeo 1.1 L’habitatge, una necessitat. Vídeo 1.2 El procés tecnològic. Vídeo 2 Orientació i distribució. Préstec hipotecari. I els qüestionaris tipus test, preparar activitats variades per realitzar a l’aula. D’aquesta manera podrem verificar que el mètode d’aprenentatge-ensenyament de la classe invertida té un impacte positiu en tot l’àmbit escolar (professorat, alumnat, família). I amb tot el material elaborat es pretén motivar i fomentar l’interès de l’alumnat cap a la matèria de tecnologia. La metodologia per crear la unitat didàctica que es planteja en aquest projecta ha estat en la creació de 5 vídeos, dels quals es pot veure una mostra del 3 primers, amb les explicacions realitzades pel professor, la realització d’exàmens tipus test post-visualització del vídeo, la realització d’activitats presencials i finalment la resolució d’un examen per poder corroborar que tots els coneixements s’han adquirit correctament. Els resultats esperats d’aquests treball van relacionats amb aplicat totes les fases del treball així com donar la unitat didàctica durant el curs lectiu 2015-2016 per poder avaluar els seus resultats finals durant el més de juny de 2016 esperant una aplicació satisfactòria de la metodologia de la classe inversa plantejada en aquest treball fi de màster.