Show simple item record

dc.contributorRodríguez Galán, Rafael Alfonso
dc.contributor.authorCarrión Valls, Èric
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
dc.date.accessioned2016-04-11T15:09:37Z
dc.date.available2016-04-11T15:09:37Z
dc.date.issued2015-06-30
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/85513
dc.description.abstractL’any 2012 els professor Aaron Sams i Jonathan Bergman van idear un mètode per tal que els alumnes que no podien acudir a les seves classes no perdessin les seves explicacions i en conseqüència no anessin perduts a la següent classe a la que poguessin acudir. D’aquesta manera el seu mètode va començar a fer-se famós fins a convertir-se en una manera d’ensenyar, traslladant tot allò que es realitzaria durant les hores presencials a classe a fora d’aquesta i tot el que l’alumne realitzaria fora dins d’aquesta. L’objectiu principal d’aquest treball de fi de màster és programar una unitat didàctica, “L’habitatge”, destinada a alumnes de quart de la ESO, mitjançant la classe inversa. Mitjançant la seva programació es podrà crear del material didàctic audiovisual com són els vídeos: Vídeo 1.1 L’habitatge, una necessitat. Vídeo 1.2 El procés tecnològic. Vídeo 2 Orientació i distribució. Préstec hipotecari. I els qüestionaris tipus test, preparar activitats variades per realitzar a l’aula. D’aquesta manera podrem verificar que el mètode d’aprenentatge-ensenyament de la classe invertida té un impacte positiu en tot l’àmbit escolar (professorat, alumnat, família). I amb tot el material elaborat es pretén motivar i fomentar l’interès de l’alumnat cap a la matèria de tecnologia. La metodologia per crear la unitat didàctica que es planteja en aquest projecta ha estat en la creació de 5 vídeos, dels quals es pot veure una mostra del 3 primers, amb les explicacions realitzades pel professor, la realització d’exàmens tipus test post-visualització del vídeo, la realització d’activitats presencials i finalment la resolució d’un examen per poder corroborar que tots els coneixements s’han adquirit correctament. Els resultats esperats d’aquests treball van relacionats amb aplicat totes les fases del treball així com donar la unitat didàctica durant el curs lectiu 2015-2016 per poder avaluar els seus resultats finals durant el més de juny de 2016 esperant una aplicació satisfactòria de la metodologia de la classe inversa plantejada en aquest treball fi de màster.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació
dc.subject.lcshTechnology -- Study and teaching (Secondary)
dc.subject.lcshActive learning -- Study and teaching (Secondary)
dc.subject.otherClasse invertida
dc.subject.otherFlipped Classroom
dc.subject.otherL’habitatge
dc.subject.otherUnitat didàctica
dc.subject.otherQuart ESO
dc.subject.otherTICs
dc.subject.otherTecnologia
dc.subject.otherEnsenyament
dc.subject.otherAprenentatge actiu
dc.subject.otherinnovació
dc.titleMaterial didàctic per a la Unitat de l’Habitatge de l’assignatura de tecnologia a 4rt ESO amb el sistema d’aprenentatge de classe inversa (Flipped classroom)
dc.typeMaster thesis
dc.subject.lemacTecnologia -- Educació secundària obligatòria
dc.subject.lemacAprenentatge actiu -- Educació secundària obligatòria
dc.rights.accessOpen Access
dc.audience.educationlevelMàster


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license : Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain