S’ha analitzat la introducció dels dispositius mòbils intel·ligents (DMI) a l’aula taller de tecnologia de 3r d’ESO d’un centre educatiu de Barcelona per comprovar la resposta de l’alumnat envers la utilització d’aquests aparells als instituts i analitzar el procés normalitzat de treball proposat. La posada en pràctica no es va poder realitzar exactament de la forma idònia degut a la manca de recursos, per la qual cosa es va haver de fer una nova proposta per a una futura implantació d’aquests dispositius als centres. L’aplicació pràctica es va dur a terme als dos grans projectes que es realitzen al taller en el centre d’estudi. Els resultats s’han analitzat emprant una metodologia descriptiva, mitjançant enquestes i observació. Vivim en una era digital que ha creat una immensa xarxa de connexions mundials i pluralitat d’opinions aclaparadora. Els centres educatius han de preparar els adolescents per al món futur que els espera i el fet de negar la realitat existent els farà més mal que bé. Per aquest motiu ja s’està treballant des de les institucions per a introduir aquest món a les aules. L’ús dels DMI al taller de tecnologia ajuda a que els adolescents els donin un bon ús i ofereixen un nou ventall de possibilitats didàctiques fins ara inaccessibles. Analitzant els resultats obtinguts es pot concloure que tant l’alumnat com el professorat implicat ha quedat satisfet amb la incorporació dels DMI en aquests projectes. No obstant, cal remarcar que quan es procedeix a introduir una innovació pedagògica es fa imprescindible polir el plantejament inicial.
