L’ús de tauletes tàctils a l’educació secundària obligatòria: implantació, fortaleses i debilitats

Abstract

El model educatiu actual de la secundària es basa en l’adquisició de les anomenades competències bàsiques, de les quals destaca la competència en les tecnologies de la informació i comunicació, considerada una de les més importants degut al seu caràcter transversal, ja que és una eina per poder aprendre i compartir els coneixements adquirits. La introducció dels ordinadors personals en primera instància i la dels ordinadors portàtils amb posterioritat en el programa eduCAT 1x1 van marcar unes fites importants en aquest sentit, camí que segurament continuarà amb la introducció de dispositius com les tauletes tàctils a l’aula, cosa que suposarà un repte per als equips educatius durant la seva introducció, gestió i implantació. En el present treball fi de màster s’analitzen i es descriuen tots els aspectes relacionats amb l’estudi, la implantació i la gestió de l’ús de tauletes tàctils a les aules, destacant tant les fortaleses com les debilitats que comporta l’ús d’aquests dispositius, i així poder tenir suficient informació per valorar la conveniència de la seva implantació, i tenir la capacitat de respondre davant les possibles disfuncions que puguin sorgir una vegada els dispositius estiguin implantats.