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dc.contributor.authorRizzo, Sara
dc.contributor.authorCappellaro, Francesca
dc.contributor.authorRuiz-Checa, José Ramon
dc.contributor.authorCristini, Valentina
dc.contributor.editorGarcia Escudero, Daniel
dc.contributor.editorBardí Milà, Berta
dc.date.accessioned2016-01-19T17:52:00Z
dc.date.available2016-01-19T17:52:00Z
dc.date.issued2015-05
dc.identifier.citationRizzo, Sara [et al.]. Flipped classroom, LCA y materiales de construcción: una experiencia didáctica para una actividad de aprendizaje cooperativa y activa. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "III Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’15), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona, del 25 al 29 de Mayo de 2015". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2015. ISBN: 978-84-9880-595-6, p. 234-241
dc.identifier.isbn978-84-9880-595-6
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/81700
dc.description.abstractEl texto presenta una experiencia didáctica interdisciplinar que se está llevando a cabo en el Campus Terracini de la Università di Bologna (por miembros académicos de la Universidad de Bolonia investigadores del centro ENEA y de la Universitat Politècnica de València). La actividad se centra en la realización de un pequeño pabellón, sede del Trasition Team, un grupo experimental, involucrados en temáticas ambientales y sostenibles, internas y externas a la dinámica académica del Campus. Para ello, se ha estructurado una experiencia didáctica constructiva, centrada en este caso, en el empleo de materiales locales, que cumplen con requisitos determinados, prestaciones energéticas e impacto sostenible. Gracias a esta experiencia participativa de autoconstrucción, basada en la aplicación, análisis y definición del LCA de algunos materiales constructivos se está experimentando una propuesta didáctica alternativa, basada en el concepto de clase inversa o flipped classroom, crucial para futuros profesionales vinculados directa e indirectamente al mundo de la construcción.
dc.description.abstractThe paper outlines a didactic project undertaken at Campus Terracini (University of Bolonia Italy) thanks to local staff members and with the support of researchers from ENEA agency, Italy and professors of Polytechnic University of Valencia, Spain. The activity tries to To make sustainability transitions happen, considering that it is crucial not only to have a strategic planning processes committed by the top management, but also to encourage community engagement, approaching and promoting a bottom-up process. For this reason the project is concerning the layout of a small pavilion, head quarter of Transition Team (a multifunction group involved in sustainability plan of Unibo). To meet environmental performances, the space is planned with the use of appropriate building technologies, employing low impact and local materials. In addition, the space is realized in auto-construction, in order to strengthen the involvement of final users, the students. This paper will show an evaluation of appropriate building technologies with an LCA approach, combined with flipped classroom didactic methodology.
dc.format.extent8 p.
dc.language.isospa
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (3as: 2015: Barcelona)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshSustainable architecture -- Study and teaching
dc.subject.otherAprendizaje experimental
dc.subject.otherLCA
dc.subject.otherMateriales
dc.subject.otherTransition
dc.subject.otherExperimental learnig
dc.subject.otherSustainability transition
dc.subject.otherRaw materials
dc.titleFlipped classroom, LCA y materiales de construcción: una experiencia didáctica para una actividad de aprendizaje cooperativa y activa
dc.title.alternativeFlipped classroom, LCA and construction materials: a didactic experience for a cooperative and active learning activity
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacArquitectura sostenible -- Ensenyament
dc.identifier.doi10.5821/jida.2015.5073
dc.identifier.dlB 9090-2014
dc.rights.accessOpen Access
local.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
local.citation.pubplaceBarcelona
local.citation.publicationNameIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’15), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona, del 25 al 29 de Mayo de 2015
local.citation.startingPage234
local.citation.endingPage241
local.ordre22
local.personalitzacitaciotrue


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