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dc.contributor.authorMileto, Camilla
dc.contributor.authorVegas, Fernando
dc.contributor.authorCristini, Valentina
dc.contributor.authorGarcía Soriano, Lidia
dc.contributor.editorGarcia Escudero, Daniel
dc.contributor.editorBardí Milà, Berta
dc.date.accessioned2016-01-15T14:57:03Z
dc.date.available2016-01-15T14:57:03Z
dc.date.issued2015-05
dc.identifier.citationMileto, Camilla [et al.]. Enseñanza orientada a la acción: propuestas de la Cátedra UNESCO de Arquitectura de Tierra, Culturas Constructivas y Desarrollo Sostenible UNITWIN/UPV. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "III Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’15), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona, del 25 al 29 de Mayo de 2015". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2015. ISBN: 978-84-9880-595-6, p. 187-194
dc.identifier.isbn978-84-9880-595-6
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/81537
dc.description.abstractEn el marco de las propuestas de formación y difusión, promovidas por la Cátedra UNESCO de Arquitectura de Tierra UNITWIN/UPV, vinculada a la Universitat Politècnica de València, destacan los talleres teórico-prácticos constructivos llevados a cabo. Estas actividades, junto con ciclos de conferencias académicas, constituyen el eje vertebrador de la labor de la Cátedra, centrada en la arquitectura de tierra, las culturas constructivas y el desarrollo sostenible. A continuación se detallan los pormenores de estos talleres, analizando el enfoque metodológico, los objetivos de aprendizaje y los contenidos a desarrollar, así como las características y los detalles de los diferentes módulos didácticos. Se trata de un abanico variado de actividades, basadas en metodologías activas de aprendizaje, orientadas a labores de análisis y reflexión conjunta, tanto de los docentes como de los alumnos y profesionales, sobre la arquitectura de tierra, su vigencia histórica y su potencial contemporáneo.
dc.description.abstractWithin the framework of UNESCO Spanish Chair “Earthen architecture, building cultures and sustainable development” based in Valencia, at Universitat Politècnica Campus, the authors have carried out a series of educational activities to disseminate a scientific and technical know-how on earthen architecture. The aims of all these actions, thanks to a wide range of communicative and didactical approaches, have been focused on training programs above all for university community, concerning earthen architecture, building cultures and sustainable development. On this basis the text explains details about workshops, methodological approaches, learning aims, contents and didactic modules. A wide range of activities, based on active learning methodologies is presented, with the purpose to underline the features of earthen architecture and its traditional or contemporary potential use.
dc.format.extent8 p.
dc.language.isospa
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.relation.ispartofJornadas sore Innovación Docente en Arquitectura (3as: 2015: Barcelona)
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/2117/79011
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher) -- Spain -- Valencia
dc.subject.lcshActive learning
dc.subject.otherArquitectura de tierra
dc.subject.otherAprendizaje participativo
dc.subject.otherMetodología activa
dc.subject.otherEarthen architecture
dc.subject.otherActive learning
dc.subject.otherLearning by doing
dc.titleEnseñanza orientada a la acción: propuestas de la Cátedra UNESCO de Arquitectura de Tierra, Culturas Constructivas y Desarrollo Sostenible UNITWIN/UPV
dc.title.alternativeAction-oriented teaching: UNESCO Spanish Chair Earthen Architecture, Building Cultures and Sustainable Development UNITWIN/UPV
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari -- País Valencià -- València
dc.subject.lemacAprenentatge actiu
dc.subject.lemacConstrucció en terra -- Ensenyament
dc.subject.lemacEarth construction -- Study and teaching
dc.identifier.doi10.5821/jida.2015.5062
dc.identifier.dlB 9090-2014
dc.rights.accessOpen Access
local.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
local.citation.pubplaceBarcelona
local.citation.publicationNameIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’15), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona, del 25 al 29 de Mayo de 2015
local.citation.startingPage187
local.citation.endingPage194
local.ordre17
local.grobidProcessed. 6 references. 6 valid (100.0%) 0 uncertain (0.0%). Rate = 100.0
local.grobid.referenceBautista Martínez, J. (2012), Innovación en la universidad: prácticas, políticas y retóricas, Grao Ed., Barcelona
local.grobid.referenceBain, K.,(2007) Lo que hacen los mejores profesores universitarios, UV Ed., Valencia
local.grobid.referenceDewey, J. (1958). Experiencia y Educación, Biblioteca Nueva Ed., Madrid, 11ªed.
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local.grobid.referenceMorin, E. (1999), Los siete saberes que necesita la educación del futuro, UNESCO Ed., Paris
local.grobid.referenceMoore, S. & Walsh, Gary y Rísquez, A. (2012), Estrategias Eficaces Para Enseñar En La Universidad. Guía Para Docentes Comprometidos, Narcea Ed., Madrid Robbis, D. (2003), Vygotsky's and A.A. Leontiev's Semiotics and Psycholinguistics: Applications for Education, Second Language Acquisition, and Theories of Language, Praeger Publisher, EE.UU Tenenbaum, S. (2011), William Heard Kilpatrick: Trail Blazer in Education, Literary Licensing Ed, NY Vigotsky, L. (2004), Teoría de las emociones, estudio histórico-psicologíco, Akal Ed., Madrid
local.personalitzacitaciotrue


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