El treball analitza la importància de la motivació en l’aprenentatge. Per tal de generar motivació i aconseguir que l’aprenentatge sigui significatiu s’estudia el component afectiu i emocional dels alumnes i la metodologia de l’aprenentatge basat en problemes. Es valora la combinació d’educació sociomecional amb l’ABP com una opció vàlida per generar estratègies de motivació
El coaching ens ofereix una forma de treballar l’educació socioemocional i, a més, comparteix amb la metodologia d’ABP el rol de facilitador del docent, que vindria a ser un coach.
Amb el docent entès com un/a coach es facilita la introducció de l’educació socioemocional a l’aula tot treballant continguts, procediments i actituds.
D’aquesta manera amb les metodologies de coaching i ABP s’ha volgut dissenyar propostes i estratègies d’intervenció per millorar la motivació a l’aula. També es pretén amb aquest treball facilitar idees, recursos, bibliografia per innovar a partir de l’educació socioemocional.
Per altra banda també s’ha buscat dotar a l’assignatura de tecnologia d’un component humà, ètic, artístic, creatiu i afectiu que molt sovint queda limitat a les anomenades assignatures de lletres o artístiques.
Finalment, es desenvolupa una part d’aplicació introduint algunes propostes de millora en la programació de l’assignatura de tecnologia de 3er d’ESO d‘una escola concertada, i es tracta amb detall la intervenció en una unitat didàctica.
Es conclou amb el disseny i adaptació d’alguns materials que es fan servir en coaching pel seu possible ús a l’aula i/o per tal que puguin servir de pauta per desenvolupar de nous.
