GILDA ha sorgit a partir de les inquietuds d'uns professors d'arquitectura que vàrem cursar el Programa per a la formació i innovació docent del professorat universitari organitzat pel ICE (Institut de Ciències de l'Educació a l'UPC) al 2011/2012. GILDA vol donar resposta a la necessitat de fer recerca i innovació pedagògica en el camp de l'arquitectura, mitjançant la formació de subgrups de treball i l'organització d'activitats específiques per a la disciplina arquitectònica.
L'interès del GILDA recau en la necessitat de treball conjunt entre les distintes àrees departamentals i totes les Escoles d'Arquitectura de Catalunya i del territori espanyol, amb col·laboracions d'escoles internacionals, per tal de formar, innovar i, en definitiva, millorar la docència d'aquesta disciplina.
Els objectius que tindrà el Grup per a la Innovació i Logística Docent en Arquitectura estan centrats en aquests cinc punts relacionats amb la recerca i la innovació docent en l'arquitectura:
1. Formació
- Promoure la millora, la innovació i la reflexió constant sobre la docència en arquitectura.
- Rebre i promoure la formació específica pels professors d'arquitectura.
2. Recerca
- Incentivar la recerca sobre metodologies d'aprenentatge específiques per a l'arquitectura.
- Recollir totes les iniciatives d'investigació e innovació en la docència de l'arquitectura.
3. Debat
- Incentivar tots tipus de trobades per promoure el debat i l'intercanvi d'experiències docents innovadores en arquitectura.
4. Innovació docent
- Desenvolupar projectes d'innovació docent, amb accés a beques i ajudes.
- Promoure la col·laboració en matèria docent entre tots el departaments vinculats a les Escoles d'arquitectura de Barcelona i el Sant Cugat del Vallès.
5. Difusió
- Difondre les experiències docents aplicades a les aules d'arquitectura assistint a congressos i publicant articles a revistes especialitzades.
- Potenciar la participació del professorat d'arquitectura en activitats d'innovació i recerca educativa.
El grup es troba dintre del marc del Projecte RIMA (ICE-UPC): El projecte RIMA (Recerca i Innovació en Metodologies d'Aprenentatge) neix amb la doble voluntat de donar una major visibilitat a la innovació docent que ja s'està desenvolupant i de potenciar la participació del professorat en activitats d'innovació i recerca educativa.

Recent Submissions

  • La utilización de PBL para la evaluación de la competencia de sostenibilidad y compromiso social en estudios de ingeniería 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit (Asociación Española de Psicología Conductual, 2019)
    Part of book or chapter of book
    Open Access
    Las actuales titulaciones de grado en la Universidad española y en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) apuestan por el concepto de "aprender a aprender", e inciden en que los estudiantes deben adquirir ...
  • Una rúbrica para la autoevaluación de la competencia del profesorado para la implantación de la agenda 2030 para el desarrollo sostenible. 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit (Asociación Española de Psicología Conductual, 2019)
    Part of book or chapter of book
    Open Access
    La Universidad tiene un papel clave en la implantación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, no sólo como agentes claves en el logro de la educación de calidad, sino que debe contribuir a la formación de ciudadanos ...
  • Workshop on educational innovation in architecture : JIDA'17 fifth edition 

    Bardí Milà, Berta; García Escudero, Daniel; Amante García, Beatriz; Martínez Martínez, María del Rosario (OmniaScience, 2018-01-01)
    Article
    Open Access
  • The JIDA conference: teaching practice as research 

    Bardí Milà, Berta; García Escudero, Daniel (OmniaScience, 2018-05-21)
    Article
    Open Access
    The Workshop on Educational Innovation in Architecture (JIDA) promotes reflection and debate among the faculty of the different schools of architecture. The communications presented in the five editions held so far (2013-2017) ...
  • Discovering Architecture 

    Bardí Milà, Berta; Altarriba, Eduard (Button Books, 2019-02-28)
    Book
    Restricted access - publisher's policy
    Who built the first houses? What’s the difference between an arch and an architrave? How does a dome stay up? Who invented concrete? Can you build a house from paper? If you want to know more about the buildings around ...
  • Example of a project to work the sustainability competence in the subject of linear algebra in engineering studies. 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit (Bilingual Publishing Co., 2019)
    Article
    Restricted access - publisher's policy
    Strength in sustainability is becoming more and more essential for anyone who wants to dedicate themselves to the practice of competent and professional engineering. From the scientific-technical teachings, therefore, the ...
  • El uso de las TIC para una evaluación en competencias en la educación superior 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit; Domínguez García, Santiago (Asociación Española de Psicología Conductual, 2019)
    Part of book or chapter of book
    Open Access
    En el nuevo marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se plantean nuevos retos para el aprendizaje y la evaluación de los alumnos, centrados más en su propio aprendizaje de competencias genéricas y específicas. ...
  • El e-portafolio como herramienta de evaluación cuantitativa de la educación superioir 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit (Asociación Española de Psicología Conductual, 2019)
    Part of book or chapter of book
    Open Access
    Es bien conocido el potencial que tiene el uso del e-portfolio del estudiante para hacer visible tanto para el mismo como para los demás, de cómo y hasta que nivel ha logrado sus objetivos. La variedad de material ...
  • Teaching and learning urbanism in architecture schools 

    Sánchez Sepúlveda, Mónica; Franquesa Sànchez, Jordi; Fonseca Escudero, David (The International Academic Forum (IAFOR), 2018)
    Conference report
    Restricted access - publisher's policy
    How are approaches and tools changing to deal with critical territorial challenges, particularly risks associated with climate change, the spatial dimension of the economy and the networked metropolitan region? Are urbanists ...
  • La forma urbana como objeto pedagógico: los casos de Learning from Las Vegas y Made in Tokyo. 

    Bardí Milà, Berta; García Escudero, Daniel; Moreno Sanz, Joan (Prensas Universitarias de Zaragoza, 2018)
    Conference lecture
    Open Access
    The form of the contemporary city is the result of a cumulative process of spatial actions, both planned and spontaneous. However, this apparent “spontaneity” conceals commonly accepted patterns of development in the ...
  • Virtual interactive innovations applied for digital urban transformations : mixed approach 

    Sánchez Sepúlveda, Mónica; Fonseca Escudero, David; Franquesa Sànchez, Jordi; Redondo Domínguez, Ernesto (Elsevier, 2019-02-01)
    Article
    Open Access
    The cities in which we live are changing rapidly, presenting the scenery to debate future visions of transformative designs and its impact on the city. In order to take advantage of the changes and opportunities offered ...
  • New Procedure for Teaching if the Manual Drawing in the First Year of the Degree in Studies of Architecture in the ETSAB 

    Lloveras Montserrat, Joaquín; Taberna Torres, Judit (Springer, 2017)
    Conference report
    Restricted access - publisher's policy
    We have been introducing during last years a new procedure using photography as a tool to improve the traditional teaching methods of manual design. We used it as a support for drawing the plans and as a background for the ...

View more