GILDA ha sorgit a partir de les inquietuds d'uns professors d'arquitectura que vàrem cursar el Programa per a la formació i innovació docent del professorat universitari organitzat pel ICE (Institut de Ciències de l'Educació a l'UPC) al 2011/2012. GILDA vol donar resposta a la necessitat de fer recerca i innovació pedagògica en el camp de l'arquitectura, mitjançant la formació de subgrups de treball i l'organització d'activitats específiques per a la disciplina arquitectònica.
L'interès del GILDA recau en la necessitat de treball conjunt entre les distintes àrees departamentals i totes les Escoles d'Arquitectura de Catalunya i del territori espanyol, amb col·laboracions d'escoles internacionals, per tal de formar, innovar i, en definitiva, millorar la docència d'aquesta disciplina.
Els objectius que tindrà el Grup per a la Innovació i Logística Docent en Arquitectura estan centrats en aquests cinc punts relacionats amb la recerca i la innovació docent en l'arquitectura:
1. Formació
- Promoure la millora, la innovació i la reflexió constant sobre la docència en arquitectura.
- Rebre i promoure la formació específica pels professors d'arquitectura.
2. Recerca
- Incentivar la recerca sobre metodologies d'aprenentatge específiques per a l'arquitectura.
- Recollir totes les iniciatives d'investigació e innovació en la docència de l'arquitectura.
3. Debat
- Incentivar tots tipus de trobades per promoure el debat i l'intercanvi d'experiències docents innovadores en arquitectura.
4. Innovació docent
- Desenvolupar projectes d'innovació docent, amb accés a beques i ajudes.
- Promoure la col·laboració en matèria docent entre tots el departaments vinculats a les Escoles d'arquitectura de Barcelona i el Sant Cugat del Vallès.
5. Difusió
- Difondre les experiències docents aplicades a les aules d'arquitectura assistint a congressos i publicant articles a revistes especialitzades.
- Potenciar la participació del professorat d'arquitectura en activitats d'innovació i recerca educativa.
El grup es troba dintre del marc del Projecte RIMA (ICE-UPC): El projecte RIMA (Recerca i Innovació en Metodologies d'Aprenentatge) neix amb la doble voluntat de donar una major visibilitat a la innovació docent que ja s'està desenvolupant i de potenciar la participació del professorat en activitats d'innovació i recerca educativa.

http://futur.upc.edu/GILDA

Enviaments recents

  • New Procedure for Teaching if the Manual Drawing in the First Year of the Degree in Studies of Architecture in the ETSAB 

    Lloveras Montserrat, Joaquín; Taberna Torres, Judit (Springer, 2017)
    Text en actes de congrés
    Accés restringit per política de l'editorial
    We have been introducing during last years a new procedure using photography as a tool to improve the traditional teaching methods of manual design. We used it as a support for drawing the plans and as a background for the ...
  • La competencia de sostenibilidad y compromiso social en la asignatura de álgebra lineal en los grados de ingeniería 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit (2017)
    Article
    Accés obert
    Los estudios de grado de ingeniería deben preparar al futuro profesional de manera que sepa abstraer y modelar la realidad de una situación determinada, de manera que sea capaz de encontrar la mejor solución tanto desde ...
  • Uso de blogs en la asignatura de dibujo en los estudios dUe grado de arquitectura 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit; Domínguez García, Santiago (2017-07-10)
    Article
    Accés obert
    Con el fin de contribuir al incremento de la eficiencia del proceso enseñanza-aprendizaje en la educación superior, hemos realizado una experiencia de innovación docente consistente en el uso de blogs educativos como ...
  • Arinaga : planificación del paisaje energético 

    Estany, Andreu; Moreno Sanz, Joan (Fundación Esteyco, 2016-05-01)
    Capítol de llibre
    Accés restringit per política de l'editorial
    Hay territorios privilegiados donde los paisajes, además de bellos, son ricos en recursos. La isla de Gran Canaria es uno de ellos, y el viento uno de sus principales activos. En ocasiones, la explotación de los recursos ...
  • ¿Quiero estudiar arquitectura? Curso de orientación universitaria : “taller 0.0 de arquitectura” 

    Bardí Milà, Berta; García Escudero, Daniel (2016)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El taller pretende responder a la necesidad de acercar la arquitectura a la sociedad. Por otro, quiere mostrar, reflexionar y experimentar la arquitectura de la manera más sencilla posible. También es objetivo del curso ...
  • La fotografia como apunte del dibujo 

    Taberna Torres, Judit; Lloveras Montserrat, Joaquín (Universitat Politècnica de València, 2016)
    Comunicació de congrés
    Accés restringit per política de l'editorial
    En esta comunicación se exponen los resultados obtenidos en la asignatura de “Dibuix -I” del primer año del grado de Arquitectura de la UPC, en la ETSAB de Barcelona. Hemos introducido desde el inicio del curso 2015-16 la ...
  • L’experiència del I Curs d’Arquitectura per a futurs arquitectes 

    Bardí Milà, Berta; García Escudero, Daniel; Marcos Padrós, Carlos (Iniciativa Digital Politècnica, 2013)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    The summer of 2012 took place in ETSAV (UPC) the first edition of “The course of architecture for future architects”. This teaching initiative, within the university orientation program of UPC, is intended to become a tool ...
  • The Dutch deltametropolis : crisis and updating of a polycentric urban model 

    Moreno Sanz, Joan; Roca Blanch, Estanislao (2016-08-15)
    Article
    Accés obert
  • La metrópolis del delta neerlandés: crisis y actualización de un modelo urbano policéntrico 

    Moreno Sanz, Joan; Roca Blanch, Estanislao (2016-08-15)
    Article
    Accés obert
    El Randstad - Holland, la aglomeración urbana neerlandesa, entra en crisis como modelo de ordenación urbana policéntrica en el último cuarto de siglo. A escala global, los procesos de integración política y económica ...
  • Enseñanza basada en proyectos: una forma alternativa para enseñar Álgebra Lineal 

    Taberna Torres, Judit; García Planas, María Isabel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Con e fin de promover el compromiso y la motivación de los estudiantes de ingeniería en la asignatura de álgebra lineal, hemos propuesto un aprendizaje basado en proyectos, dando un enfoque de clase dináamica en la que los ...
  • An integrated ePortfolio in linear algebra classes 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit (2015-01)
    Article
    Accés obert
    In September 2014 we began a pilot project for the development of ePortfolios in a core mathematics subject for undergraduate students at the Universitat Politècnica de Catalunya. The aim of this pilot project is to create
  • Mathematical modelling in engineering: an alternative way to teach Linear Algebra 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit; Domínguez García, Santiago (Taylor & Francis Ltd., 2016-03-29)
    Article
    Accés obert
    Technological advances require that basic science courses for engineering, including Linear Algebra, emphasize the development of mathematical strengths associated with modelling and interpretation of results, which are ...

Mostra'n més