Abstract
En este trabajo se presenta una propuesta de mejora
metodológica llevada a cabo durante el curso 14/15 en
una asignatura de introducción a la programación de
ordenadores en el ámbito de las ingenierías. Esta asignatura
debe abordar, entre otros contenidos, la programación
de computadores, una de las competencias de
mayor dificultad para los estudiantes. Esta mejora consiste
en la implantación de micro-talleres de programación
en grupo utilizando la plataforma de hardware
libre Arduino, en el contexto de las clases de problemas
de la asignatura. El objetivo de estos talleres es
favorecer la comprensión y el aprendizaje por parte de
los estudiantes de dos conceptos elementales en los que
venimos encontrando serias dificultades de aprendizaje:
estructuras repetitivas (bucles) y condicionales. Las
encuestas pasadas a los alumnos revelan una valoración
muy positiva, lo que demuestra la efectividad de
esta mejora metodológica, apuntando a un algo grado
de motivación y a la consecución de los objetivos que
nos habíamos planteado.
This paper presents a proposal for methodological improvement
made during the course year 14/15 in an introductory
computer programming course in the field
of engineering degrees. This course addresses, among
other contents, computer programming, one of the
most difficult competences for students. This improvement
involves the implantation of group programming
micro-workshops using the open hardware platform
Arduino. The goal of these workshops is to improve
the understanding and learning of two elementary concepts,
in which we have been encountering severe learning
difficulties: loops and conditionals. The effectiveness
of this methodological improvement, measured
primarily through surveys, indicate a very positive evaluation
by the students, pointing to a high degree of
motivation and achievement of the initial objectives.
