La inclusión de contenidos tecnológicos informáticos
en titulaciones de posgrado en Ciencias de la Comunicación
es un reto desde el punto de vista docente.
En este sentido nos encontramos con alumnos que carecen
de una base tecnológica suficiente que permita
profundizar en detalles sobre el desarrollo o explotación
de las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones, especialmente las relativas a las innovaciones
tecnológicas en el entorno móvil. Partiendo
de la dificultad que supone enfrentarse a este reto,
el presente artículo presenta la experiencia docente
con la asignatura Innovación Tecnológica en Contenidos
Digitales del Máster Interuniversitario en Comunicación
Móvil y Contenidos Digitales de la Facultad
de Comunicación y Documentación de la Universidad
de Murcia. En esta asignatura encontramos alumnos
con distinta formación, como Publicidad, Comunicación
Audivisual, Periodismo y Documentación. Hemos
puesto en práctica, de forma exitosa, una experiencia
docente de Aprendizaje Basado en Proyectos
(ABP) y en este artículo incluimos detalles sobre la
metodología, los recursos docentes y los resultados de
aprendizaje obtenidos. Además mostramos un resumen
de los proyectos desarrollados y la valoración de
los alumnos, así como unas reflexiones acerca de la
idoneidad de esta clase de enfoques docentes para estos
marcos de aprendizaje de la informática.
Teaching about information technologies (IT) for students
of Communication Sciences is a challenging
task. Those students do not usually have enough skills
and knowledge about technological innovation in order
to deal with some details about the development
and deployment of information technologies, especially
those related to the mobile ecosystem. Based on
this fact, this paper presents the teaching experience
in the subject Technology Innovation in Digital Contents
of the Master's Degree in Mobile Communication
and Digital Contents of the Faculty of Communication
Sciences at our university. It is a subject with
students from different degrees, like Advertising, Audiovisual
Communication, Journalism, and Documentation.
As we will see, we have successfully implemented
a teaching experience based on Project-
Based Learning (PBL). We include details about the
process, the teaching resources and the obtained results.
Moreover, the paper includes a summary of the
projects and the evaluation of the students, as well as
a discussion about the suitability of this approach.
