La asignatura de Informática en el Grado de Ingeniería Industrial ha adolecido tradicionalmente de varios problemas, como la falta de motivación de los estudiantes y la falta de conocimientos previos. También se ha observado una falta de aprovechamiento de las clases, tanto durante el curso como en asignaturas posteriores. Este artículo presenta un conjunto de estrategias con el fin de mejorar dicho aprovechamiento. En primer lugar, una metodología basada en el trabajo en grupo y en la distribución de trabajo entre grupos, aplicada en las sesiones prácticas. Además, se ha definido una estrategia para permitir y facilitar la compartición de trabajo entre los estudiantes a lo largo del curso. Las encuestas realizadas a los estudiantes indican que su motivación y su participación activa en clase han aumentado. Además, los resultados académicos apuntan también a una mejora cualitativa de la adquisición de habilidades durante el curso.The course on Programming in the Degree in Industrial Engineering has traditionally involved several problems, such as the lack of motivation of the students, and their difficulties in acquiring programming abilities and in applying them after the course. The work presented in this paper aims at improving this flow of knowledge. To achieve this goal, a set of strategies have been used. First, a methodology based on work in groups and the distribution of work among the groups has been applied in the practical sessions. In addition, a framework has been set up for allowing and easing the sharing of the students’ work along the sequence of course sessions. Surveys conducted during the course show that both the motivation and the active participation of the students have increased. Furthermore, the academic results show a qualitative improvement of their understanding of the contents of the course.