Abstract
La asignatura de Informática en el Grado de Ingeniería
Industrial ha adolecido tradicionalmente de varios problemas,
como la falta de motivación de los estudiantes
y la falta de conocimientos previos. También se ha
observado una falta de aprovechamiento de las clases,
tanto durante el curso como en asignaturas posteriores.
Este artículo presenta un conjunto de estrategias con
el fin de mejorar dicho aprovechamiento. En primer
lugar, una metodología basada en el trabajo en grupo
y en la distribución de trabajo entre grupos, aplicada
en las sesiones prácticas. Además, se ha definido una
estrategia para permitir y facilitar la compartición de
trabajo entre los estudiantes a lo largo del curso. Las
encuestas realizadas a los estudiantes indican que su
motivación y su participación activa en clase han aumentado.
Además, los resultados académicos apuntan
también a una mejora cualitativa de la adquisición de
habilidades durante el curso.
The course on Programming in the Degree in Industrial
Engineering has traditionally involved several problems,
such as the lack of motivation of the students,
and their difficulties in acquiring programming abilities
and in applying them after the course. The work
presented in this paper aims at improving this flow of
knowledge. To achieve this goal, a set of strategies have
been used. First, a methodology based on work in
groups and the distribution of work among the groups
has been applied in the practical sessions. In addition,
a framework has been set up for allowing and easing
the sharing of the students’ work along the sequence
of course sessions. Surveys conducted during the course
show that both the motivation and the active participation
of the students have increased. Furthermore,
the academic results show a qualitative improvement
of their understanding of the contents of the course.
