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dc.contributor.authorMuñoz, Roberto
dc.contributor.authorBarcelos, Thiago S.
dc.contributor.authorVillarroel, Rodolfo
dc.contributor.authorBarría, Marta
dc.contributor.authorBecerra, Carlos
dc.contributor.authorNoel, Rene
dc.contributor.authorFrango Silveira, Ismar
dc.date.accessioned2015-10-02T08:48:28Z
dc.date.available2015-10-02T08:48:28Z
dc.date.issued2015-07-08
dc.identifier.citationMuñoz, Roberto [et al.]. Uso de Scratch y Lego Mindstorms como Apoyo a la Docencia en Fundamentos de Programación. A: JENUI 2015. "Actas de las XXI Jornadas de la Enseñanza Universitaria de la Informática". Universitat Oberta La Salle ed. Andorra la Vella: Universitat Oberta La Salle, 2015, p. 248-254.
dc.identifier.isbn978-99920-70-10-9
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/77283
dc.description.abstractLos cursos de pregrado relacionados con fundamentos de programación de computadores tienen frecuentemente altas tasas de reprobación. Por otro lado, el uso de material didáctico tal como Scratch y Robots Lego, tienen un alto potencial para desarrollar una aplicación más tangible y concreta de las habilidades requeridas para la programación. En este artículo presentamos la experiencia del curso de estos elementos en el curso de Fundamentos de Programación, el cual está dirigido a estudiantes de Ingeniería en Informática de una universidad chilena. Los resultados muestran un incremento considerable en la tasa de aprobación de los estudiantes que cursan la asignatura por primera oportunidad.
dc.description.abstractHigh attrition rates are frequently found in undergraduate courses related to programming fundamentals. On the other hand, didactic activities based on robot kits like Lego Robots or visual programming software tools such as Scratch present a high potential of helping students develop programming skills in a more tangible way. In this article we describe the application of such activities in a Programming Fundamentals course aimed at students of the Informatics Engineering career in a chilean university. The results indicate a considerable increase in the approval rates of students that were enrolled in the course for the first time.
dc.format.extent7 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Oberta La Salle
dc.relation.ispartofJornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (21es: 2015 : Andorra la Vella)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Informàtica
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshComputer science -- Study and teaching
dc.subject.lcshLEGO Mindstorms toys
dc.subject.lcshComputer programming
dc.subject.otherTaller de Programación de Juegos
dc.subject.otherFundamentos de Programación
dc.subject.otherScratch
dc.subject.otherLego Mindstorms
dc.titleUso de Scratch y Lego Mindstorms como Apoyo a la Docencia en Fundamentos de Programación
dc.typeConference report
dc.subject.lemacInformàtica -- Ensenyament
dc.subject.lemacLEGO Mindstorms (Joguines)
dc.subject.lemacProgramació (Ordinadors)
dc.identifier.dlDL: AND.92-2015
dc.rights.accessOpen Access
local.citation.contributorJENUI 2015
local.citation.pubplaceAndorra la Vella
local.citation.publicationNameActas de las XXI Jornadas de la Enseñanza Universitaria de la Informática
local.citation.startingPage248
local.citation.endingPage254
local.citation.editionUniversitat Oberta La Salle


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  • JENUI 2015 [45]

    Andorra la Vella, 8-10 julio de 2015

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