Motivando al alumnado con Facebook: una experiencia fallida
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Cita com:
hdl:2117/76786
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2015-07-08
EditorUniversitat Oberta La Salle
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:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Resumen:
Los servicios de redes sociales tales como Facebook,
Twitter o Google+ han conseguido en los últimos
años una gran popularidad lo que ha llevado consigo
que millones de personas hagan uso de ellas. Como
servicios que favorecen la comunicación y potencian
la relación entre personas, su uso en la actividad
docente puede dirigirse a aumentar la motivación, el
interés y el compromiso de los alumnos con sus
iguales. Esta ponencia describe un proyecto de innovación
docente desarrollado en la Universidad de
Cantabria en el que se utilizó un grupo privado de
Facebook para crear una comunidad de alumnos
interesados por la gestión de datos. El resultado no
fue positivo. Éste se analizará en relación a las hipótesis
de partida planteadas en el proyecto, una encuesta
realizada a los alumnos al finalizar el curso y la
opinión de la profesora responsable. Abstract:
Network services such as Facebook, Twitter or
Google+ have become very popular lately leading
millions of people to use them. As services that
facilitate communication and boost the relationships
among people, their use in the teaching process can
be addressed to increase the learners’ motivation,
interest and engagement among peers. This work
describes an innovation educational project developed
in the University of Cantabria which utilised a
Facebook private group to build a learners’ community
interested in data management. The outcome was
not positive. This will be discussed with regard to the
initial hypothesis proposed in the project, a survey
carried out to the students involved and the opinion of
the teacher in charge.
CitacióZorrilla Pantaleón, Marta E. Motivando al alumnado con Facebook: una experiencia fallida. A: JENUI 2015. "Actas de las XXI Jornadas de la Enseñanza Universitaria de la Informática". Universitat Oberta La Salle ed. Andorra la Vella: Universitat Oberta La Salle, 2015, p. 121-126.
Dipòsit legalDL: AND.92-2015
ISBN978-99920-70-10-9
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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JENUI2015_131-136.pdf | 95,33Kb | Visualitza/Obre |