Estrategias pedagógicas y modelos virtuales de fragmentos urbanos
Visualitza/Obre
Cita com:
hdl:2117/76629
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2005-10
EditorLaboratorio de Estudios Urbanos, Universidad del Bío-Bío
Centre de Política de Sòl i Valoracions
Centre de Política de Sòl i Valoracions
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
The problem of design in the annual workshop is the relation between architectural project
and the construction of the urban fact, as the physical intervention and the cultural
expression of the cities. The pedagogical intention is that the experience to learn be sociabilizada,
to compensate the individualism that characterizes today the students. The
criterion that has been proposed, complements the graphic work of the design with the
analogous simultaneous information and digital. The virtual models of urban fragments are
key instruments for the pedagogical model proposed.
CitacióArroyo, Julio; Chiarella, Mauro. Estrategias pedagógicas y modelos virtuales de fragmentos urbanos. A: International Conference Virtual City and Territory. "2º Congreso Internacional Ciudad y Territorio Virtual, Concepción, Chile, 12, 13 y 14 Octubre 2005". Concepción: Universidad del Bío-Bío, 2005, p. 151-154.
ISBN956-7813-38-8
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
151_154 REP MOD.pdf | 2,383Mb | Visualitza/Obre |