Este proyecto .surge realizando la asignatura de “Técnicas a la promoción de la prevención” del Diploma de Ampliación de Competencias. Esta asignatura pretende hacer conocedores a los alumnos, la importancia de la realización de cursos para trabajadores e instruirlos sobre la necesidad de realizar cursos para la prevención de riesgos laborales.
Este proyecto final de carrera, viene promovido por la clara adversidad de los trabajadores a realizar dichos cursos de prevención.
Este trabajo se centra en el análisis de una práctica educativa con la finalidad de obtener evidencias en relación con algunos procesos de enseñanza y aprendizaje de contenidos relacionados con la prevención de riesgos laborales en los alumnos universitarios de la Universidad Politécnica de Catalunya
Mi objetivo, es la creación de un método que incremente las ganas de los trabajadores a realizar dichos cursos de formación. Actualmente, el tema de las emociones está muy presente en la sociedad e incluso se están realizando nuevas técnicas a niveles pedagógicos, mediante la regulación de las emociones, que tienen como consecuencia la mejora de la predisposición de los alumnos en el aula y la mejora del rendimiento de éstos, asoliendo así un objetivo, el éxito a nivel personal y profesional.
Por eso, planteo la introducción de una nueva dinámica, la realización de un juego en un curso de prevención de riesgos laborales. Un juego de rol, en el que los alumnos, adquirirán todos los conocimientos, mediante una nueva dinámica de clase, distinta y donde se comprobará la relación existente entre una buena regulación de las emociones, que queda reflejado en un test de medición de Inteligencia Emocional y la adquisición de conocimientos mediante esta nueva técnica.
