Tendencia a la semi-presencialidad y propuesta de tutorización por videoconferencias
Visualitza/Obre
PONÈNCIA (64,57Kb) (Accés restringit)
Sol·licita una còpia a l'autor
Què és aquest botó?
Aquest botó permet demanar una còpia d'un document restringit a l'autor. Es mostra quan:
- Disposem del correu electrònic de l'autor
- El document té una mida inferior a 20 Mb
- Es tracta d'un document d'accés restringit per decisió de l'autor o d'un document d'accés restringit per política de l'editorial
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/7081
Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2007
Condicions d'accésAccés restringit per política de l'editorial
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
La clase expositiva remonta al siglo XII como eje básico del modelo de aprendizaje superior. Los
papeles y funciones repartidos eran muy simples: el maestro transmitía sus conocimientos-sabiduría al
discípulo-estudiante, y así ha sido a lo largo de los últimos nueve siglos.
Dicho planteamiento ha podido funcionar de forma efectiva mientras que el acceso a los estudios
superiores era limitado, pero con el acceso creciente y masivo no funciona. Uno de los factores que
provocan este fracaso es la ratio alumnos-profesor que ha venido incrementándose de forma
espectacular.
En este marco aparece la semi-presencialidad, que nos ayudará a optimizar los recursos para un
número mayor de estudiantes, y las nuevas tecnologías (Internet entre otros), que nos facilitarán la
difusión de material didáctico y posibilitan nuevas interacciones entre docentes y alumnos.
Por ello y para resolver una necesidad planteada por el alumno, de tener la presencia del profesor para
la resolución de dudas (tutorías), en este trabajo exponemos la solución propuesta por el Departamento
de Proyectos de la UPC en la Escuela de Terrassa, que consiste en poder hacer videoconferencias con
el profesor, para la resolución de las dudas.
CitacióAmante, B. [et al.]. Tendencia a la semi-presencialidad y propuesta de tutorización por videoconferencias. A: Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas. "15º Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas". Valladolid: 2007.
ISBN978-84-690-7547-0
Col·leccions
- LEAM - Laboratori d'Enginyeria Acústica i Mecànica - Ponències/Comunicacions de congressos [70]
- PITP - Projectes d'Innovació Tecnològica de Productes - Ponències/Comunicacions de congressos [43]
- Departament de Projectes d'Enginyeria (fins octubre 2015) - Ponències/Comunicacions de congressos [197]
- MTA - Modelització i Tecnologia Ambiental - Ponències/Comunicacions de congressos [74]
- GRECEAM - Grup de recerca en contaminació per emissió acústica i en Mecànica - Ponències/Comunicacions de congressos [19]
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
Amante.pdf | PONÈNCIA | 64,57Kb | Accés restringit |