Implantació i consolidació d'un servei d'orientació i tutorització on-line pels estudiants de fase selectiva en l'Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Industrial de Terrassa

Abstract

L’índex d’estudiants exclusos durant la fase selectiva de la titulació d’enginyeria industrial ha estat un tema de preocupació per part dels equips directius, i els estudis que s’han fet indiquen que és comparable a altres titulacions de la UPC. Fins el curs 2003-2004 l’ETSEIT organitzava un curs de introducció als estudis d’Enginyeria Industrial (7 edicions) durant el primer cuadrimestre i tutories personalitzades als alumnes que ho demanaven amb la finalitat d’augmentar el rendiment acadèmic de la fase selectiva d’enginyeria industrial.S’havia detectat que una part significativa dels estudiants que no superaven la fase selectiva era degut per un costat a la falta de coneixements en matèries bàsiques que no havien cursat en la seva currícula de batxillerat (química i dibuix tècnic), a la falta d’hàbits d’estudi, i per un altra, un desconeixement en quan a les pròpies possibilitats d’ells mateixos ( per exemple un excés de matricula de crèdits). Durant els tres últims cursos acadèmics s’han implementat activitats d’acollida i de tutorització on-line que s’han anta ajustan en funció de l’opinió dels professionals d’orientació universitària, els professors tutors i els alumnes. Al final de cada curs s’han pasta enquestes als alumnes i s’han fet reunions amb els professors tutors. Aquest últim curs s’ha realitzat entre d’altres activitats una xerrada col.loqui amb professionals de la titulació (en el cas d’enginyeria industrial han participat ex –alumnes amb 5 anys d’experiència professional) amb grups de 40 alumnes dirigides per un expert extern del centre. Aquesta activitat l’ha realitzat EDUCAWEB , una empresa amb experiencia i solvencia dins el camp d’orientació educativa universitària. Els objectius de les sessions prèviament acordades amb la direcció de l’ETSEIT i EDUCAWEB son: • Facilitar la relació i el intercanvi entre alumnes nous a la ETSEIT. • Oferir un espai a on compartir les noves situacions i les expectativas, així com canalitzar les inquietuds i les necessitats fruti del canvi provocat per l’inici dels estudiants. • Recollir els estat d’ànim i les motivacions d’aquest estudiants. • Elaborar un informe resum que permeti a la ETSEIT desposar d’una informació adicional i programar accions de suport adequades.