Aprendizaje activo con PBL en el diseño instruccional de Expressió Gràfica
Visualitza/Obre
Cita com:
hdl:2117/386263
Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2023-03
EditorOmniaScience
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial 4.0 Internacional
Abstract
Numerosos estudios respaldan los efectos positivos del aprendizaje activo en la mejora de la motivación y las actitudes del alumnado en el aprendizaje global y la reducción de las diferencias en las calificaciones. Esta investigación tiene como objetivo aumentar nuestra comprensión sobre los efectos del aprendizaje activo, aplicando metodologías PBL, en el alumnado para aumentar la motivación en varios grupos de clase de una asignatura de Expressió Gràfica. Para ello se realiza una comparación cuantitativa de sus calificaciones. Los resultados muestran que el desarrollo de las actividades didácticas propuestas, además de promover el pensamiento creativo e innovador, ha contribuido a la mejora en la visualización de modelos geométricos y la comprensión de enunciados y soluciones.
CitacióOlmedo Torre, N. [et al.]. Aprendizaje activo con PBL en el diseño instruccional de Expressió Gràfica. A: "Avenços en recerca i desenvolupament del Departament d'Enginyeria Gràfica i de Disseny". OmniaScience, 2023, p. 56-70. ISBN 978-84-126475-1-8. DOI 10.3926/ege2023.
ISBN978-84-126475-1-8
Col·leccions
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
aprendizajeactivoconPBL.pdf | 330,2Kb | Visualitza/Obre |