De les MATES al STEAM : conclusions i actuacions desenvolupades a la E.T.S. d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports
View/Open
Cita com:
hdl:2117/382701
Document typeArticle
Defense date2022-05
PublisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Rights accessOpen Access
Except where otherwise noted, content on this work
is licensed under a Creative Commons license
:
Attribution-ShareAlike 4.0 International
Abstract
Aquest article descriu els resultats del projecte “de las MATES al STEAM”, el qual es va completar durant els anys 2019 a 2021 a la E.T.S. d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports. L'objectiu inicial del projecte era desenvolupar i aplicar una sèrie d’activitats per la infusió de continguts de Construcció 4.0 a un grau en Enginyeria Civil. Fent èmfasi en els estudiants de primers cursos i amb una perspectiva d’inclusió, l’acrònim desconstruït MATES-STEAM va donar peu al projecte. Tot i que el desenvolupament del projecte ha coincidit amb les restriccions sanitàries global i no es van poder desenvolupar activitats presencials, es presenten una sèrie de resultats obtinguts. La sèrie d’activitats desenvolupada mostren una perspectiva triple: i) totes estan relacionades amb la construcció 4.0, ii) totes tenen una visió STEAM by-design i iii) totes es conceben amb maquinari i programari de codi obert, accessible i assequible. Projectes inicials i finals (cornerstone i capstone), així com un conjunt de tallers, representen alguns demostradors d'aquestes activitats. En els propers anys, s'espera que un desplegament més sistemàtic millorat d'aquestes activitats permeti avaluar l'evolució entre eines, pedagogies STEAM i les necessitats del sector de la Construcció.
CitationChacón Flores, R.A.; Estela Carbonell, M.R. De les MATES al STEAM : conclusions i actuacions desenvolupades a la E.T.S. d'Enginyeria de Camins, Canals i Ports. "Recull d'iniciatives d'innovació docent UPC", Maig 2022, vol. 1, p. 71-75.
ISSN2938-2750
Files | Description | Size | Format | View |
---|---|---|---|---|
MatesSTEAM_ID_2022.pdf | 913,1Kb | View/Open |