La intuïció i l'experimentació com a eines docents motivadores per a un millor rendiment acadèmic
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/382693
Tipus de documentArticle
Data publicació2022-05
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-CompartirIgual 4.0 Internacional
Abstract
Aquest treball presenta un projecte d'innovació docent que pretén incloure la intuïció i l'experimentació en l'aprenentatge de conceptes relacionats amb el comportament estructural dels edificis. L'experimentació directa per part de l'alumnat permet una millor comprensió i assimilació de conceptes i continguts i augmenta la motivació i la implicació de l'estudiantat, repercutint directament en el seu rendiment acadèmic. Es tracta d’ "apropar el laboratori a l'aula" mitjançant petites maquetes físiques o kits d'experimentació que els alumnes poden construir i provar. Aquests kits estan especialment dissenyats per a l'explicació visual, intuïtiva i clara d'un o diversos conceptes estructurals. D'una banda, amb l'ajuda d'aquests kits, els alumnes entenen ràpidament els conceptes a explicar i, de l'altra, poden comprovar les prediccions sobre el comportament de les estructures proposades, que han calculat prèviament, construint els models i provant-los. La introducció dels kits d'experimentació es realitza mitjançant la metodologia "flipped classroom" i incorporant l'aprenentatge actiu i cooperatiu a les activitats de l'aula [1] [2]. Els alumnes repassen els continguts fora de classe i realitzen tasques cognitives d'alt nivell amb el/la professor/a. A l'inici de la classe i amb l'ajuda dels kits experimentals, es repassa breument els continguts principals, per després plantejar un exercici que els alumnes han de resoldre, primer individualment i després en grup, i del qual comproven experimentalment si l’han realitzat correctament. a la darrera part de la classe. El caràcter experimental i visual d'aquestes activitats docents les fa més atractives per als estudiants d'arquitectura i es tradueix en una major motivació i participació a les classes, que, al seu torn, comporta millor rendiment acadèmic i millors notes.
CitacióLópez López, D.; Domènech Rodríguez, M. La intuïció i l'experimentació com a eines docents motivadores per a un millor rendiment acadèmic. "Recull d'iniciatives d'innovació docent UPC", Maig 2022, vol. 1, p. 49-53.
ISSN2938-2750
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
IntuicioDocents_ID_2022.pdf | 6,962Mb | Visualitza/Obre |