Disseny, aplicació i avaluació d’un breakout educatiu digital per donar un punt de vista sostenible i social dels plàstics als alumnes de 1r d’ESO

Abstract

Els plàstics són dels materials més utilitzats, i la seva producció, ús i eliminació afecten negativament al nostre planeta. En aquest sentit, des de l'àmbit educatiu és important que s'eduqui en aquest aspecte. No obstant, aquest és un camí que actualment presenta certes mancances, ja que a les aules no sempre s'aborda la problemàtica en profunditat i tampoc es tracta mitjançant una metodologia activa. En el centre on s'ha dut a terme aquest treball, des de l'assignatura de Tecnologia només es parlava de les propietats dels plàstics i les seves aplicacions, i no s'aprofundia en temes relacionats amb la sostenibilitat dels plàstics, i tampoc s'utilitzava una metodologia activa per fer-ho. Amb l'objectiu de millorar aquest fet es va dissenyar i aplicar un Breakout educatiu digital, una metodologia activa basada en els jocs on els alumnes han de resoldre un conjunt d'enigmes i reptes, connectats amb el currículum, amb la finalitat d'acabar obrint un cadenat. Després d'aplicar aquesta activitat a 4 classes de 1r d'ESO durant el 3r trimestre del curs 21-22, s'ha pogut observar que tot i que dissenyar aquest tipus de metodologies és complex i es podrien fer alguns canvis en el disseny aplicat, en general ha set una experiència positiva pels alumnes. En concret, la gran majoria s'ha mostrat motivat per l'activitat i ha participat activament en el seu propi aprenentatge. A més a més, el treball en grup s'ha vist fomentat i les i les qualificacions han sigut positives.