L’espai arquitectònic com a element educatiu

Abstract

El tema central d’aquest Treball Final de Grau és la pedagogia en relació amb l’arquitectura dins de l’espai educatiu, l’escola. L’objectiu de la recerca és conèixer el funcionament d’aquest espai dedicat exclusivament a l’educació infantil. Per aquest motiu es fa una recerca de com van ser els inicis de les primeres guarderies amb una funció merament de “guarda-nens” per més endavant veure perquè, com i quan van fer un canvi i van passar a ser uns espais amb caràcter pedagògic. Analitzarem la relació entre arquitectura i pedagogia i veurem els beneficis que ambdues aporten als infants quan van lligades alhora de dissenyar una escola. Acabarem veien algunes de les primeres propostes d’escoles en utilitzar aquests nous mètodes pedagògics, dissenyades per alguns dels grans arquitectes del moment i que han servit d’inspiració i de referència al llarg dels anys.

El tema central de este Trabajo Final de Grado es la pedagogía en relación con la arquitectura dentro del espacio educativo, la escuela. El objetivo de la investigación es conocer el funcionamiento de este espacio dedicado exclusivamente a la educación infantil. Por este motivo se hace una búsqueda de cómo fueron los inicios de las primeras guarderías con una función meramente de “guarda-niños” por más adelante ver porqué, cómo y cuándo hicieron un cambio y pasaron a ser unos espacios con carácter pedagógico. Analizaremos la relación entre arquitectura y pedagogía y veremos los beneficios que ambas aportan a los niños cuando van ligadas a la hora de diseñar una escuela. Terminamos veían algunas de las primeras propuestas de escuelas en utilizar estos nuevos métodos pedagógicos, diseñadas por algunos de los grandes arquitectos del momento y que han servido de inspiración y referencia a lo largo de los años.

The central theme of this Final Degree Project is pedagogy in relation to architecture within the educational space, the school. The aim of the research is to find out how this space dedicated exclusively to early childhood education works. For this reason, a search is made of what the beginnings of the first kindergartens were like with the function of merely "childcare" to see later why, how and when they made a change and became pedagogical spaces. We’ll analyze the relationship between architecture and pedagogy and see the benefits that both bring to children when they are linked at the same time as designing a school. We’ll end up seeing some of the first proposals from schools to use these new pedagogical methods, designed by some of the great architects of the time and which have served as inspiration and reference over the years.