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dc.contributor.authorVodanovic Undurraga, Drago
dc.contributor.authorFonseca Alvarado, Maritza Carolina
dc.contributor.authorNoguera Errázuriz, Cristobal
dc.contributor.authorBustamante Bustamante, Teresita Paz
dc.coverage.spatialeast=-72.61185720000002; north=-41.5826207; name=Puerto Montt, Los Lagos, Xile
dc.date.accessioned2021-11-11T08:08:41Z
dc.date.available2021-11-11T08:08:41Z
dc.date.issued2021-10-28
dc.identifier.citationVodanovic Undurraga, Drago [et al.]. Los proyectos colaborativos como estrategia docente. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2021. ISBN: 978-84-9880-969-5, p. 611-625
dc.identifier.isbn978-84-9880-969-5
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/356105
dc.description.abstractService-based learning, project-based and collaborative learning today are integrated into the collaborative-project development experience carried out by the architecture career at the San Sebastian University. Today, the Relation with the Environment institutional policy guidelines are materialized in a series of collaborative-projects developments experiences initiated in the practice studio, which have triggered funds achievements for innovation and the creation of the Territorial Milestone Program Más Parques. This constitutes the frame under which the university and the architecture carrer manage and develop collaborative-projects learning experiences through co-construction and bi-directionality strategies, with the belief of promoting a more complex education and the firm interest in contributing to the life quality improvement and the sustainable development of the Los Lagos Region in Chile.
dc.description.abstractEl aprendizaje basado en servicio, en proyectos y el aprendizaje colaborativo se integran en la experiencia de desarrollo de proyectos colaborativos llevado adelante por la carrera de arquitectura de la Universidad San Sebastian. Los lineamientos de la política institucional de vinculación con el medio actualmente se ven materializados en una serie de experiencias de desarrollo de proyectos colaborativos iniciados en el taller de práctica y que han desencadenado la consecución de fondos para la innovación y la creación del Programa Territorial Hito Más Parques. Este constituye el paraguas bajo el cual la universidad y la carrera de arquitectura gestionan y desarrollan experiencias de aprendizaje a través de proyectos mediante estrategias de co-construcción y bi-direccionalidad, con la convicción de propiciar una formación más compleja y el firme interés de aportar al mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo sustentable de la Región de Los Lagos en Chile.
dc.format.extent15 p.
dc.language.isospa
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (9as: 2021: Valladolid)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshService learning
dc.subject.lcshLandscape architecture
dc.subject.otherService-based learning
dc.subject.otherProject-based learning
dc.subject.otherCollaborative projects
dc.subject.otherRelation with the environment
dc.subject.otherBi-directionality
dc.subject.otherCo-construction
dc.subject.otherAprendizaje de servicios
dc.subject.otherAprendizaje basado en proyectos
dc.subject.otherProyectos colaborativos
dc.subject.otherVinculación con el medio
dc.subject.otherBi-direccionalidad
dc.subject.otherCo-construcción
dc.titleLos proyectos colaborativos como estrategia docente
dc.title.alternativeCollaborative projects as a teaching strategy
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacAprenentatge servei
dc.subject.lemacArquitectura del paisatge
dc.identifier.doi10.5821/jida.2021.10589
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access
dc.date.updated2021-11-11T08:08:41Z
dc.relation.referencesMASDÉU BERNAT, M. (2016). La enseñanza de la arquitectura en la sociedad actual. La integración de las nuevas formas de práctica profesional en el Taller de Arquitectura. rita_revista indexada de textos académicos, 72-81.
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local.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
local.citation.pubplaceBarcelona
local.citation.publicationNameIX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas
local.citation.startingPage611
local.citation.endingPage625
local.ordre49
local.personalitzacitaciotrue


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