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dc.contributor.authorPrado Diaz, Alberto
dc.date.accessioned2021-11-11T08:08:40Z
dc.date.available2021-11-11T08:08:40Z
dc.date.issued2021-10-28
dc.identifier.citationPrado Diaz, Alberto. Paisajes Encontrados: docencia remota y pedagogías experimentales confinadas. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2021. ISBN: 978-84-9880-969-5, p. 626-637
dc.identifier.isbn978-84-9880-969-5
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/356104
dc.description.abstractEn el context sanitari de confinament i docència remota, la proposta de pedagogies experimentals en ambients confinats, aplicat a un exercici de el primer curs de Projectes d'Arquitectura, indaga en l'impacte d'entorns d'aprenentatges activats des de processos i mètodes de l'Art Conceptual, Objecte Trobat de Duchamp, Matta Clark, Graham, entre d'altres, interpel·lant que, incorporant l'experiència viscuda de llocs, paisatges i territoris que circumden a cada estudiant, valent-se de l'confinament, serà possible construir una experiència d'aprenentatge significatiu des de l'aprenentatge autònom i el desenvolupament de el pensament creatiu. Repassem en les seves claus pedagògiques, en una tradició en l'arquitectura que incorpora el constructivisme i les teories que estudien el coneixement adquirit des de l'experiència. Bases, entre d'altres, considerades com un suport per a comprendre les aportacions Kolb i el Cicle de l'Aprenentatge, i les que es constitueixen en el fonament de la proposta que aquí s'exposa.
dc.description.abstractIn the sanitary context of confinement and remote teaching, the proposal of experimental pedagogies in confined environments, applied to an exercise of the first course of Architecture Projects, investigates the impact of learning environments activated from processes and methods of Conceptual Art, Found Object by Duchamp, Matta Clark, Graham, among others, asking that, by incorporating the lived experience of places, landscapes and territories that surround each student, using confinement, it will be possible to build a meaningful learning experience from autonomous learning and development of creative thinking. We review its pedagogical keys, in a tradition in architecture that incorporates constructivism and theories that study the knowledge acquired from experience. Bases, among others, considered as a support to understand the Kolb contributions and the Learning Cycle, which constitute the foundation of the proposal presented here.
dc.description.abstractEn el contexto sanitario de confinamiento y docencia remota, la propuesta de pedagogías experimentales en ambientes confinados, aplicado a un ejercicio del primer curso de Proyectos de Arquitectura, indaga en el impacto de entornos de aprendizajes activados desde  procesos y métodos del Arte Conceptual, Objeto Encontrado de Duchamp, Matta Clark, Graham, entre otros, interpelando a que, incorporando la experiencia vivida de lugares, paisajes y territorios que circundan a cada estudiante, valiéndose del confinamiento, será posible construir una experiencia de aprendizaje significativo desde el aprendizaje autónomo y el desarrollo del pensamiento creativo. Repasamos en sus claves pedagógicas, en una tradición en la arquitectura que incorpora el constructivismo y las teorías que estudian el conocimiento adquirido desde la experiencia. Bases, entre otras, consideradas como un soporte para comprender los aportes Kolb y el Ciclo del Aprendizaje, y las que se constituyen en el fundamento de la propuesta que aquí se expone.
dc.format.extent12 p.
dc.language.isospa
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (9as: 2021: Valladolid)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshCOVID-19 (Disease)
dc.subject.lcshComputer-assisted instruction
dc.subject.lcshActive learning
dc.subject.otherConfined teaching
dc.subject.otherExperimental learning
dc.subject.otherLearning space
dc.subject.otherConceptual art
dc.subject.otherTurning the space
dc.subject.otherDocencia confinada
dc.subject.otherAprendizaje experimental
dc.subject.otherEspacio de aprendizaje
dc.subject.otherArte conceptual
dc.subject.otherGiro del espacio
dc.titlePaisajes Encontrados: docencia remota y pedagogías experimentales confinadas
dc.title.alternativeFound Landscapes: remote teaching and experimental confined pedagogies
dc.typeConference report
dc.subject.lemacCOVID-19 (Malaltia)
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacEnsenyament assistit per ordinador
dc.subject.lemacAprenentatge actiu
dc.identifier.doi10.5821/jida.2021.10590
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access
dc.date.updated2021-11-11T08:08:40Z
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local.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
local.citation.pubplaceBarcelona
local.citation.publicationNameIX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas
local.citation.startingPage626
local.citation.endingPage637
local.ordre50
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