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dc.contributor.authorMárquez-Ballesteros, Maria José
dc.contributor.authorNebot-Gómez de Salazar, Nuria
dc.contributor.authorChamizo-Nieto, Francisco José
dc.date.accessioned2021-11-11T08:08:38Z
dc.date.available2021-11-11T08:08:38Z
dc.date.issued2021-10-28
dc.identifier.citationMarquez-Ballesteros, Maria José [et al.]. El portafolio como estrategia para facilitar el aprendizaje significativo en Urbanismo. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2021. ISBN: 978-84-9880-969-5, p. 647-659
dc.identifier.isbn978-84-9880-969-5
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/356102
dc.description.abstractThe direct applicability of the theoretical contents exposed in the master classes of Urban Planning subjects are not always clear in their practical development. This makes difficult the complete learning of the students. The irruption of the COVID-19 pandemia forced to develop the theoretical test of the subject Urbanism 2 (in the degree of Fundamentals in Architecture by the University of Malaga) in virtual format. The results were unsatisfactory, despite the fact that the students had unlimited access to multiple sources. This shows, even more clearly, that the teaching of theoretical contents in the lectures does not involve the students enough, and therefore, this knowledge is hardly applied to the practice of the workshop. In the 2020/21 academic course, it has been decided to introduce continuous assessment by portfolios in theoretical teaching, as well as bringing theory and workshop closer to professional practice and the solution of real problems. This has led to a significant improvement in student’s learning and motivation.
dc.description.abstractLa aplicabilidad directa de los contenidos teóricos impartidos en clases magistrales de urbanismo no siempre se produce, lo que dificulta el aprendizaje completo del alumnado. La irrupción del COVID-19, obligó a realizar la prueba teórica de la asignatura Urbanismo 2 del grado de Fundamentos en Arquitectura por la Universidad de Málaga en formato virtual, obteniéndose resultados poco satisfactorios, aun teniendo acceso ilimitado a múltiples fuentes. Esto evidencia aun mas que la enseñanza de contenidos teóricos en las clases magistrales no implica suficientemente al alumno, por lo aquellos difícilmente se aplican a la práctica del taller. En el curso 2020/21 se decide introducir la evaluación continua por portafolios en la docencia y acercar las temáticas de la teoría y del taller a la práctica profesional y a la solución de problemas reales. Esto ha supuesto una mejora significativa en los aprendizajes y en la motivación del alumnado.
dc.format.extent13 p.
dc.language.isospa
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (9as: 2021: Valladolid)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshCOVID-19 (Disease)
dc.subject.lcshPortfolios in education
dc.subject.lcshCity planning
dc.subject.otherInnovación educativa
dc.subject.otherAplicabilidad contenidos teóricos
dc.subject.otherUrbanismo
dc.subject.otherPortafolio
dc.subject.otherRúbrica
dc.subject.otherEducational innovation
dc.subject.otherApplicability of theoretical content
dc.subject.otherUrban Planning
dc.subject.otherPortfolio
dc.subject.otherRubric
dc.titleEl portafolio como estrategia para facilitar el aprendizaje significativo en Urbanismo
dc.title.alternativePortfolio as a strategy for promoting meaningful learning in Urbanism
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacCOVID-19 (Malaltia)
dc.subject.lemacPortafolis en educació
dc.subject.lemacUrbanisme
dc.identifier.doi10.5821/jida.2021.10592
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access
dc.date.updated2021-11-11T08:08:38Z
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local.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
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