Urbanismo táctico como herramienta docente para transitar hacia una ciudad cuidadora

Abstract

Moving towards a caring city requires transforming the starting point in urban design. To introduce this concept in teaching in public space and urban facilities, we work on a case study with a methodology based on Participatory Action Research, developing an action of tactical urbanism. In this action, both students and citizens reflect and generate knowledge so that the future is directed towards a city based on care. Moreover, designing, building and living a transformation of urban space and the relationship that this path offers to all the agents involved, gives rise to possibility of changing the hierarchies of use of public space in our cities. Thus, these reflections and collective creative processes present opportunities for dialogue and negotiation of power in the use of urban space, which must prioritize reproductive uses over current productive ones.

Transitar hacia una ciudad cuidadora requiere transformar el punto de partida en el diseño urbano. Para introducir este concepto en la docencia sobre espacio público y equipamientos urbanos se trabaja, partiendo de una metodología basada en la Investigación Acción Participativa, en un caso de estudio, desarrollando una acción de urbanismo táctico. En esta acción, tanto el estudiantado como la ciudadanía reflexiona y genera conocimiento para que el futuro se encamine hacia una ciudad basada en los cuidados. Además, el diseñar, construir y vivir una trasformación del espacio urbano y la relación que este camino ofrece a todos los agentes implicados, da pie a poder cambiar las jerarquías de uso del espacio público de nuestras ciudades. Así, estas reflexiones y procesos creativos colectivos ofrecen oportunidades para el diálogo y la negociación del poder en el uso del espacio urbano, que debe priorizar los usos reproductivos sobre los productivos actuales.